A，B，C，D，E五人并排站成一排，如果B必須站在A的右邊（A，B可以不相鄰），那么不同的排法共有


  1. A.
    24種
  2. B.
    60種
  3. C.
    90種
  4. D.
    120種
B
分析：根據(jù)題意，首先計(jì)算五人并排站成一排的情況數(shù)目，進(jìn)而分析可得，B站在A的左邊與B站在A的右邊是等可能的，使用倍分法，計(jì)算可得答案．
解答：根據(jù)題意，使用倍分法，
五人并排站成一排，有A55種情況，
而其中B站在A的左邊與B站在A的右邊是等可能的，
則其情況數(shù)目是相等的，
則B站在A的右邊的情況數(shù)目為×A55=60，
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查排列、組合的應(yīng)用，注意使用倍分法時(shí)，注意必須保證其各種情況是等可能的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校對文明班的評(píng)選設(shè)計(jì)了a，b，c，d，e五個(gè)方面的多元評(píng)價(jià)指標(biāo)，并通過經(jīng)驗(yàn)公式S=
a
b
+
c
d
+
1
e
來計(jì)算各班的綜合得分，S的值越高則評(píng)價(jià)效果越好．若某班在自測過程中各項(xiàng)指標(biāo)顯示出0＜c＜d＜e＜b＜a，則下階段要把其中一個(gè)指標(biāo)的值增加1個(gè)單位，而使得S的值增加最多，那么該指標(biāo)應(yīng)為
 
．（填入a，b，c，d，e中的某個(gè)字母）

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種不同的商品要在貨架上排成一排，其中A、B兩種商品必須排在一起，而C、D兩種商品不能排在一起，則不同的排法共有
24
24
種．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某單位組織職工參加了旨在調(diào)查職工健康狀況的測試該測試包括心理健康測試和身體健康測試兩個(gè)項(xiàng)目．每個(gè)項(xiàng)目的測試結(jié)果為A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)．假設(shè)該單位50位職工全部參加了測試，測試結(jié)果如下表所示，其中x表示心理健康測試結(jié)果，y表示身體健康測試結(jié)果．
   身體健康
 A  B  C  D  E
 心理健康  A  1  3  1  0  1
 B  1  0  7  5  1
 C  2  1  0  9  3
 D  1  b  6  0  a
 E  0  0  1  1  3
（1）求a+b的值；
（2）如果在該單位隨機(jī)找一位職工談話，求該職工在這次測試中心理健康為D等級(jí)且身體健康為C等級(jí)的概率．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)有A、B、C、D、E五名同學(xué)在高三“一檢”中的名次依次為1，2，3，4，5名，“二檢”中的前5名依然是這五名同學(xué)．
（1）求恰好有兩名同學(xué)排名不變的概率；
（2）如果設(shè)同學(xué)排名不變的同學(xué)人數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將A，B，C，D，E五種不同的文件隨機(jī)地放入編號(hào)依次為1，2，3，4，5，6，7的七個(gè)抽屜內(nèi)，每個(gè)抽屈至多放一種文件，則文件A，B被放在相鄰的抽屜內(nèi)且文件C，D被放在不相鄰的抽屜內(nèi)的概率是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案