已知集合A={(x,y)|x2+mx-y+2=0},B={(x,y)|x-y+1=0,0≤x≤2},如果A∩B≠,求實數(shù)m的取值范圍.
剖析:如果目光總是停留在集合這一狹窄的知識范圍內,此題的思維方法是很難找到的.事實上,集合符號在本題中只起了一種“化妝品”的作用,它的實際背景是“拋物線x2+mx-y+2=0與線段x-y+1=0(0≤x≤2)有公共點,求實數(shù)m的取值范圍”.這種數(shù)學符號與數(shù)學語言的互譯,是考生必須具備的一種數(shù)學素質. 解:由得 x2+(m-1)x+1=0. ① ∵A∩B≠,∴方程①在區(qū)間[0,2]上至少有一個實數(shù)解. 首先,由Δ=(m-1)2-4≥0,得m≥3或m≤-1. 當m≥3時,由x1+x2=-(m-1)<0及x1x2=1知,方程①只有負根,不符合要求; 當m≤-1時,由x1+x2=-(m-1)>0及x1x2=1>0知,方程①有兩個互為倒數(shù)的正根.故必有一根在區(qū)間(0,1]內,從而方程①至少有一個根在區(qū)間[0,2]內. 綜上所述,所求m的取值范圍是(-∞,-1). 評述:上述解法應用了數(shù)形結合的思想.如果注意到拋物線x2+mx-y+2=0與線段x-y+1=0(0≤x≤2)的公共點在線段上,本題也可以利用公共點內分線段的比λ的取值范圍建立關于m的不等式來解. |
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
已知集合A={x|+x-2=0},B={x|ax=1},若A∩B=B,則a=( )
A.-或1 B.2或-1
C.-2或1或0 D.-或1或0
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
已知集合A={x∈R||x+2|<3},集合B={x∈R|(x-m)(x-2)<0},且A∩B=(-1,n),則m=________,n=________.
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科目:高中數(shù)學 來源:2012-2013學年安徽省無為縣四高三考文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合A={x|x>1},B={x|-1<x<2},則A∪B等于( ).
A.{x|-1<x<2} B.{x|x>-1}
C.{x|-1<x<1} D.{x|1<x<2}
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:單選題
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