科目: 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機物的形式傳遞
C.該圖中營養(yǎng)級別最高的生物是4
D.碳元素在該圖所示食物鏈中的流動是單向的
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生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強,原因是( )
①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多 ②能量可通過不同的食物鏈傳遞
③某營養(yǎng)級中部分生物減少或消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④
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狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕,該現(xiàn)象說明( )
A.生命活動必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中能量和物質(zhì)的敘述 ,正確的是( )
①物質(zhì)是單向流動 ,不循環(huán)的 ②物質(zhì)是單向流動 ,可循環(huán)的 ③能量是單向流動,不循環(huán)的
④能量是單向流動,可循環(huán)的 ⑤能量是伴隨著物質(zhì)而流動的 ⑥能量不是伴隨物質(zhì)而流動的
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
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如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度的關(guān)系曲線,其中正確的是( )
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據(jù)調(diào)查,目前我國四分之一以上的國土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失達500億元。為治理國土荒漠化,我國在全國范圍內(nèi)實施了“退耕還林、還草、還湖”措施,其生態(tài)學原理是( )
A.增加生產(chǎn)者的種類和數(shù)量
B.增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性
C.增加食物鏈中的營養(yǎng)級
D.增加生物種類,提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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下列關(guān)于“物種多樣性及其保護”的敘述,正確的是( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
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關(guān)于我國生物多樣性保護的說法,錯誤的是( )
①要協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系、诮估镁褪亲詈玫谋Wo
③要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用 ④主要有就地保護和易地保護兩大類
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目: 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量
B.生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況
C.科技進步能解決因人口增長過快導致的資源短缺問題
D.人口過度增長與自然災害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系
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科目: 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲,后來入侵我國,它生性喜光,善于攀援,生長迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.薇甘菊入侵是破壞我國生物多樣性的主要原因
B.薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競爭關(guān)系
C.薇甘菊在原產(chǎn)地沒有生物多樣性的價值
D.薇甘菊泛濫是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果
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