科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
下表為一實驗設(shè)計,表中“+”表示有,“-”表示無。與此相關(guān)的正確分析是( )
試管編號 | a | b | c | d | e | f |
2 mL 3%淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
2 mL 3%蔗糖溶液 | - | - | - | + | + | + |
1 mL淀粉酶溶液 | + | + | + | + | + | + |
反應(yīng)溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
斐林試劑 | + | + | + | + | + | + |
①本實驗試圖研究兩個問題 ②可以用碘液替代斐林試劑來檢驗實驗結(jié)果 ③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度,但可以預(yù)期b號試管的反應(yīng)顏色最深 ④設(shè)置的b、c、d號試管均可以看作是a號試管的對照
A.只有①④正確B.只有②③正確
C.只有①③正確D.只有③④正確
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別
C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達到最大
D.圖乙中A點可能對應(yīng)圖甲中的溫度為T0
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗,下列敘述中正確的是( )
A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明
B.實驗中有兩次控制溫度,目的是一樣的
C.該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用
D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過實驗分別研究了pH對酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率的影響,獲得如圖所示結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.酶A與酶B催化活性的最適pH相同
B.酶B的催化效率高于酶A
C.酶B很可能取自人體的胃液
D.酶A與酶B最可能不在同一部位發(fā)揮作用
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:綜合題
酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)基本上都是在酶的催化下進行的。請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作,回答相關(guān)問題:
實驗操作 | 試管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
(1)加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL | + | + | - | - | + | - |
(2)加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1 mL | - | - | + | + | - | + |
(3)加入唾液淀粉酶原液1 mL | + | - | + | - | - | - |
(4)加入蔗糖酶溶液1 mL | - | + | - | + | - | - |
(5)加入蒸餾水1 mL | - | - | - | - | + | + |
(6)酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37 ℃水浴中保溫10 min | |||||
(7)向每個試管中加入斐林試劑2 mL | 搖勻,水浴中加熱1~2 min | |||||
(8)觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
| |||||
注:表中“+”為加入,“-”為未加入。
(1)本實驗的變量是 。
(2)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止 。
(3)上述實驗中, 號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實驗的結(jié)論為 。
(4)實驗過程中,E、F號試管起 作用。如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示) 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖
③試管不干凈,上面留有還原糖
④實驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實驗結(jié)論,請你寫出可能的組合 。
(6)本實驗,能否用碘液代替斐林試劑? (填“能”或“不能”)。理由是 。
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
細胞中不能合成ATP的部位是( )
A.線粒體的內(nèi)膜
B.葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜
D.藍藻(藍細菌)中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
正常精細胞形成精子的過程中,細胞的很多結(jié)構(gòu)退化消失,但保留了大量線粒體,因為線粒體可以合成精子運動所需的( )
A.乙醇B.ATPC.胰島素D.淀粉
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( )
A.該物質(zhì)組成成分中有糖類
B.葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質(zhì)
C.葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運輸方向是基質(zhì)→基粒
D.動植物細胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
下列對ADP+Pi+能量ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述,正確的是( )
A.向右反應(yīng)需要的能量可來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B.向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機物的氧化分解
C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解
D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細胞對水的吸收
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞的能量“通貨”,有關(guān)說法正確的是( )
A.細胞需要儲備大量的ATP
B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性
C.ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解
D.黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
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