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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示某二倍體生物正進(jìn)行分裂的細(xì)胞，圖中字母表示染色體上的基因。關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的


  1. A.
    是次級(jí)卵母細(xì)胞，該二倍體生物基因型為AaBB
  2. B.
    含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
  3. C.
    該細(xì)胞之前一定發(fā)生了基因突變
  4. D.
    該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅1個(gè)具有生殖功能

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示油菜種子在成熟過(guò)程中種子質(zhì)量和有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì)，下列相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    大量糖類(lèi)輸入并參與代謝，導(dǎo)致種子質(zhì)量不斷增加
  2. B.
    細(xì)胞代謝利用大量糖類(lèi)，導(dǎo)致淀粉含量降低
  3. C.
    糖類(lèi)不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì)，導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加
  4. D.
    糖類(lèi)不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)染色體、DNA、基因三者來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
  2. B.
    一般一條染色體上有一個(gè)DNA
  3. C.
    基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
  4. D.
    一個(gè)DNA上有一個(gè)基因

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(具體見(jiàn)下表)，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)。據(jù)此分析錯(cuò)誤的是

試管號(hào)ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(103個(gè))105510


  1. A.
    4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間是Ⅳ＝Ⅰ>Ⅱ＝Ⅲ
  2. B.
    4個(gè)試管內(nèi)的種群在K/2時(shí)增長(zhǎng)最快
  3. C.
    試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
  4. D.
    試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ的開(kāi)始下降

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列不屬于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施的是


  1. A.
    禁止過(guò)量采伐森林
  2. B.
    控制污染物的排放量
  3. C.
    草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林
  4. D.
    徹底消滅消費(fèi)者，保護(hù)植被等生產(chǎn)者

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來(lái)自蟬和螳螂兩種動(dòng)物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí)，黃雀獲得的能量最多增加


  1. A.
    6G/125千焦
  2. B.
    3G/125千焦
  3. C.
    G/50千焦
  4. D.
    G/550千焦

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

電在生物學(xué)研究中用途廣泛。下圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖�，F(xiàn)在E處施加電剌激，使其興奮。受到剌激后，E處膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是    


  1. A.
    內(nèi)負(fù)外正，向下
  2. B.
    內(nèi)負(fù)外正，向上
  3. C.
    內(nèi)正外負(fù)，向下
  4. D.
    內(nèi)正外負(fù)，向上

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于A(yíng)TP的不正確的是


  1. A.
    ATP分子中含有C、H、0、N、P元素
  2. B.
    ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體
  3. C.
    ATP水解產(chǎn)生的能量用于放能反極
  4. D.
    在細(xì)胞中易于再生，因此可作為源源不斷的能源

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在“觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的正確順序是


  1. A.
    染色——解離——漂洗——制片
  2. B.
    解離——漂洗——染色——制片
  3. C.
    漂洗——解離——染色——制片
  4. D.
    解離——染色——漂洗——制片

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖，其中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①⑥
  3. C.
    ③②
  4. D.
    ④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案