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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為人的口腔上皮細胞，以下說法正確的是


  1. A.
    用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細胞將會發(fā)生質(zhì)壁分離
  2. B.
    發(fā)生a和b過程需要以細胞膜的流動性為基礎(chǔ)
  3. C.
    細胞膜上的糖蛋白對a和b過程的發(fā)生具有決定性作用
  4. D.
    a和b過程，囊泡中的不可能是蛋白質(zhì)

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科目： 來源： 題型：單選題

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素。下列相關(guān)敘述，正確的是


  1. A.
    人和大腸桿菌在合成胰島素時，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
  2. B.
    DNA連接酶能把兩個黏性末端經(jīng)堿基互補配對后留下的縫隙“縫合”
  3. C.
    通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
  4. D.
    在培養(yǎng)大腸桿菌的工程菌過程中，獲得目的基因的工具酶有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶

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科目： 來源： 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程，又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示   


  1. A.
    轉(zhuǎn)錄和翻譯
  2. B.
    翻譯和轉(zhuǎn)錄
  3. C.
    復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
  4. D.
    傳遞和表達

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科目： 來源： 題型：單選題

下列對圖中甲~丁生命活動或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述，錯誤的是


  1. A.
    甲圖中曲線II和曲線I相比較，酶促反應(yīng)速率慢，這是由于低溫影響了酶的催化效率
  2. B.
    乙圖中，影響曲線AB段的主要因素是溫度
  3. C.
    丙圖可表示艾滋病患者體內(nèi)HIV的數(shù)量變化情況
  4. D.
    丁圖中，曲線BC段的生理效應(yīng)是隨生長素濃度的增大，促進作減弱

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示甲、乙兩種植物的C02吸收量或C02釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是


  1. A.
    甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣
  2. B.
    如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將會增加
  3. C.
    當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h)，植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加
  4. D.
    當(dāng)光照強度為Z時，光強不再限制乙植物的光合作用，而限制甲植物的光合作用

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示細胞中某條生化反應(yīng)鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是


  1. A.
    若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度加快
  2. B.
    若E5催化的反應(yīng)被抑制，則B積累到較高水平
  3. C.
    若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多
  4. D.
    若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為某一遺傳病的家系圖，己知I—l為攜帶者。可以準確判斷的是


  1. A.
    該病為常染色體隱性遺傳
  2. B.
    Ⅱ—4是攜帶者
  3. C.
    Ⅱ—6是攜帶者的概率為l/2
  4. D.
    Ⅲ—8是正常純合子的概率為l/2

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科目： 來源： 題型：單選題

根據(jù)圖示判斷，下列敘述正確的是


  1. A.
    圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生物群落
  3. C.
    細菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭
  4. D.
    蛇屬于三級消費者

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科目： 來源： 題型：單選題

南瓜所結(jié)果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與"某南瓜"雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示，則下列敘述正確的是


  1. A.
    "某南瓜"為純合子
  2. B.
    "某南瓜"的基因型為Aabb
  3. C.
    子代中A基因頻率與AA基因型頻率相等
  4. D.
    配子形成過程中A和B遵循基因的分離定律

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科目： 來源： 題型：單選題

如下圖所示，將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量。


  1. A.
    左右相等
  2. B.
    左少右多　
  3. C.
    左多右少
  4. D.
    左右均無

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