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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某生物細胞和細胞中某結(jié)構的亞顯微結(jié)構 模式圖,請據(jù)圖回答(在[ ]內(nèi)填序號):

(1)圖1中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有________(填序號)。在有絲分裂時期能發(fā)出星射線的結(jié)構是[]_____ ___。

(2)若用派洛寧和甲基綠混合染液對圖1細胞染色,在光學顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____。

(3)從細胞核的結(jié)構看,圖1細胞與乳酸菌相比,該細胞屬于______細胞,二者細胞結(jié)構的主要區(qū)別是____________________________。

(4)圖2中A代表___  _ ____分子;B代表                ,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖2中的____過程(填字母)。

(5)動物細胞吸水膨脹,水分子從細胞外進入細胞內(nèi)的過程是圖2中的___ _過程(填字母)。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中縱坐標表示物質(zhì)通過膜的運輸速率。請據(jù)圖回答:

(1)心肌細胞吸收02、K的運輸方式依次是           、      (填圖的序號),圖b出現(xiàn)BC平臺的主要原因是                      。

(2)與表皮細胞相比較,人心肌細胞中顯著增多的結(jié)構是            (填某種細胞器),其依據(jù)是   。(3)對綠色植物而言,決定能否吸收土壤中某種離子的直接因素是             。

(4)若對離體的心肌細胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2吸收量顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能原因是                       。若用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞,則Ca2、K、C6H1206等物質(zhì)的吸收均受到顯著的影響,其原因是          。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為△h,此時S1和S2濃度大小關系為       。

(2) 圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的   ,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是   。

(3) 為進一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了 以下實驗。實驗材料:紫色洋蔥。

實驗器具: 如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等。

實驗試劑: 蒸餾水,0. 3 g/ mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

部分實驗步驟和結(jié)果如下:

①選兩套滲透裝置,標上代號X 和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X 和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和 溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號)。

② 選兩片潔凈的載玻片,       ,在載玻片中央分別滴加       ,制作洋蔥鱗片葉 外表

皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。

③ 觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是       。

(4)上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是                           。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請你解讀與酶有關的圖示、曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示,請回答下列問題:

①圖1和圖2分別表示了酶具有_________、_______的特性。

②酶的本質(zhì)和功能分別是          、         功能。

(2)圖3是與酶活性影響因素相關的曲線,請分析回答:

當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是___;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是 。

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線,請分析回答:

圖4中A點后酶促反應的速率不再增加,其限制性因素主要是______________

從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,_____________________

 

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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的細胞呼吸方式  。判斷的理由是   

(2)無氧呼吸強度與氧濃度的關系是                         

(3)上線與下線相交于C點,對于B、C點,以下敘述正確的有(     )(多選)

A.C點時,植物既進行無氧呼吸,又進行有氧呼吸

B.C點時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸被完全抑制

C.B點時,無氧呼吸強度最弱              

D.B點時,植物呼吸強度最弱

(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是               。

(5)圖中陰影部分的面積代表                         

(6)當外界濃度為4%-5%時,該 器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4。此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的        倍。

(7)由以上分析,保存水果、蔬菜應(   )

A.控制空氣流通,使氧濃度保持在10%        B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%

C. 不讓空氣流通,抑制有氧呼吸               D.保持通風良好,抑制無氧呼吸

 

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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物實驗小組為探究酵母菌呼吸的有關問題,設計如下實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入lOmL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于 裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住,再將整個裝置置于30℃的恒溫水浴中。試回答:

(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應設計一對照實驗,對照實驗裝置與上述裝置相比,不同之處是 

(2)實驗開始后,一段時間內(nèi)燒杯中液面沒有發(fā)生變化,最可能的原因是  。如果一段時間后液面發(fā)生變化,則變化情況是     (上升或下降),原因是     。

(3)若用上述裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應作兩處調(diào)整,分別是:①  ; ②  。

( 4)若在研究過程中發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增加后下降,下降的原因可能有    。

 

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科目: 來源:2014屆江西省南昌市三校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于組成細胞的元素和化合物的敘述,正確的是(  )

A.在任何活細胞中數(shù)量最多的化學元素都是氧

B.在活細胞中各種化合物含量從多到少的順序是:蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、無機鹽、糖類、核酸

C.在活細胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同

D.在不同的細胞中各種化合物的種類基本相同,含量有所差別

 

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科目: 來源:2014屆江西省南昌市三校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2009年春我國許多地方出現(xiàn)旱情,影響了農(nóng)作物的生長。下列有關水對生命活動影響的敘述,不正確的是(  )

①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件

②細胞內(nèi)自由水含量的降低是細胞衰老的特征之一

③癌細胞中自由水含量較正常的細胞低

④當人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產(chǎn)生渴覺

A.①④         B.①③        C.③④            D.②④

 

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科目: 來源:2014屆江西省南昌市三校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

每年1月的最后一個星期日是“世界防治麻風病日”。麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。主要侵染皮膚、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官。下列有關麻風桿菌的敘述中,正確的是(  )

①沒有以核膜為界限的細胞核  

②形成ATP的場所有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

③遺傳物質(zhì)是RNA            

④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中

⑤可遺傳變異的來源有基因重組、基因突變和染色體變異

A.①③④     B.②⑤         C.②④        D.①

 

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科目: 來源:2014屆江西省南昌市三校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于玉米、藍藻和變形蟲的細胞結(jié)構和生理功能的敘述,正確的是(  )

A.都能進行細胞分裂,都有細胞周期  

B.遺傳物質(zhì)都是DNA,細胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C.細胞內(nèi)都有核糖體,但都不含中心體

D.三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

 

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