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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于的是( 。

①花藥離體培養(yǎng)后長成的植株

②染色體上DNA堿基對的增添、缺失

③非同源染色體的自由組合

④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換

⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條

A.①④⑤         B. ②④        C. ②③④         D. ①⑤

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過程,有關(guān)物質(zhì)變化的坐標(biāo)曲線,下列說法中正確的是(    )

A.若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量,則bc過程有可能出現(xiàn)四分體

B.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則d→e過程的染色體數(shù)不一定與a點(diǎn)相同

C.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過程有可能發(fā)生基因重組

D.若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量,則c→d發(fā)生著絲粒分裂

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述符合基因工程概念的是(    )

A.B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合,雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因

B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株

C.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株

D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

A.上圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,②③依次稱之為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體

C.培養(yǎng)③處細(xì)胞時,如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會停留在細(xì)胞周期的分裂期

D.③處的細(xì)胞在功能上最大特點(diǎn)是具有發(fā)育的全能性,能分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某雙鏈DNA片斷的一條鏈上,A與T分別占該鏈堿基總數(shù)的m、n,則此DNA片斷中G所占比例為( 。

A.(l-m-n)/2                                 B.l-m-n                               C.(m+n)/2                         D.無法確定

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知

樣地

類群數(shù)

個體數(shù)

第1層

第2層

第3層

第1層

第2層

第3層

人工廣場綠地

14

8

3

182

74

22

某植物園

13

7

4

190

92

18

農(nóng)用地

11

8

4

92

113

21

注:第一層為距地表0~5cm;第二層為距地表5~10cm;第三層為距地表10~15cm

A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)        

B.各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異

C.人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響

D.各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為S型

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某正常夫妻生下的一個血友病男孩,不幸在一次意外中大量失血死亡。該夫妻想借助試管嬰兒技術(shù)再生一個健康孩子。請結(jié)合你所學(xué)的知識幫他們解決有關(guān)問題:

(1)試管動物技術(shù)是指:通過人工操作使卵子和精子在體外條件下             ,并通過培養(yǎng)發(fā)育為___________后,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù)。

(2)人類精子是 在                 (器官)內(nèi)形成的,從             期開始,直到生殖機(jī)能減退,而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在                 (時期)完成的,這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別。

(3)在體外受精時,精子首先要進(jìn)行            處理,精子與卵子在體外受精后,應(yīng)移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以便檢查                              。

(4)人的體外受精胚胎,在8-16個細(xì)胞階段可以取出向受體移植,也可以             。

(5)你建議這對夫婦選擇      性胎兒,這需要在胚胎移植前取1-2個細(xì)胞觀察      或做DNA分析來做性別鑒定

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如下圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的                         功能。

(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的              可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生               免疫。

(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是                                 。DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)                        技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果。

(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的           、            和清除功能。

(5)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng)。科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。其研究思路是:利用HIV可識別被特異性CD4受體修飾的成熟紅細(xì)胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖。請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:______________。(2分)

 

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科目: 來源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為        (填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的         (填字母)來表示,圖 中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于                            的能量。

(2)蠶同化的能量D=              (填字母),正常情況下D∕C的比值          (填“大于”、“小 于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第        營養(yǎng)級所含的能量。

(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的          ,從而提高能量的       。

 

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