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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是( 。

A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種

B.抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交,通過(guò)基因重組獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥

C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D.用射線(xiàn)照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

雜交育種中,雜交后代的性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的是( 。。

A.優(yōu)良性狀 B.隱性性狀 C.顯性性狀 D.相對(duì)性狀

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為AAbb的枝條作接穗,嫁接到基因型為aaBB的砧木上,接穗成活后,進(jìn)行自花授粉,所結(jié)果實(shí)的基因型為( 。

A.AAbb         B.aaBB

C.AaBb         D.以上三種基因型都有

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知小麥無(wú)芒(A)與有芒(a)為一對(duì)相對(duì)性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合,雜交前對(duì)每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理,然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過(guò)對(duì)雜交子一代表現(xiàn)型的分析來(lái)確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是(   )  

A.♂無(wú)芒×♀有芒(♂AA×♀aa)      B.♂無(wú)芒×♀有芒( ♂Aa×♀aa)

C.♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂Aa×♀Aa)      D.♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂AA×♀Aa)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是( 。

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程           B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置

C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布   D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(   )

A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要

B.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同

C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變

D.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落.

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者。由此無(wú)法推斷出(   )

A.長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)

B.長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代

C.長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D.長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見(jiàn)明顯異常,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是(   )

A.還可能發(fā)生變異              B.表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C.增加了酵母菌的遺傳多樣性    D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

蝸牛的有條紋(A)對(duì)無(wú)條紋(a)為顯性。在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi),有條紋(AA)個(gè)體占55%,無(wú)條紋個(gè)體占15%,若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到Fl,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是(   )

A.30%,2l%    B.30%,42%    C.70%,2l%    D.70%,42%

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線(xiàn)如圖,下列分析錯(cuò)誤的是(   )

A.曲線(xiàn)Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4     

B.曲線(xiàn)Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為0.4

C.曲線(xiàn)Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加(1/2)n+1

D.曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

 

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