下面是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進(jìn)行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇的作用是分離色素

C．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質(zhì)運(yùn)輸效率越高

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時，可用酸性重絡(luò)酸鉀來鑒定CO₂的生成　

將質(zhì)量均為X g的蘋果肉分別放在O₂濃度不同的密閉容器中，一小時后測定O₂的吸收量和CO₂的釋放量，結(jié)果如下表，由此判斷不正確的是 （    ）

A．在O₂相對濃度為3％時，蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸

B．X g的果肉在O₂相對濃度為3％時每小時分解葡萄糖0.15mol

C．貯藏蘋果的環(huán)境中，適宜的O₂相對濃度為5％

D．O₂相對濃度為5％時無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是

A．在形成無子西瓜的過程中是生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目

B．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。

C．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細(xì)胞分裂素和生長素的影響

D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO₃溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）下列有關(guān)敘述，錯誤的是

A．3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K⁺、NO^—₃，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨(dú)立的過程

下列關(guān)于伴性遺傳方式和特點(diǎn)的說法中，不正確的是

A.X染色體顯性遺傳：女性發(fā)病率高；若男性發(fā)病其母、女必發(fā)病

B.X染色體隱性遺傳：男性發(fā)病率高；若女子發(fā)病其父、子必發(fā)病

C.Y染色體遺傳：父傳子、子傳孫

D.X、Y染色體上等位基因的遺傳：男女發(fā)病率相當(dāng)；也有明顯的顯隱性關(guān)系

下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中1是毛細(xì)血管壁，2是紅細(xì)胞。與該圖有關(guān)的正確敘述是

A．3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)

B．2處的O₂到達(dá)4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過4層生物膜

C．3和5可以相互轉(zhuǎn)變

D．直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

人工方法獲得無籽番茄的措施是

A．在傳粉后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

B．開花后，在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

C．開花后去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

D．在花蕾期，去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是

A．②→①→②→③      B．②→③→②→①     

C．③→②→①→②      D．③→②→①

右圖為基因型AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯誤的是

A．此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

B．此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞

D．此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組

下列有關(guān)育種的說法不正確的是。

A．雜交育種運(yùn)用的變異原理是基因重組          

B．要獲得多倍體植株必須用秋水仙素處理

C．誘變育種可獲得新基因     

D．與雜交育種相比，單倍體育種的優(yōu)越性是明顯縮短育種年限