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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)

B.H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)

C.正常體溫保證了酶的催化作用正常發(fā)揮

D.在炎熱環(huán)境中人體內(nèi)環(huán)境仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮部位的電位為外正內(nèi)負(fù)

C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后神經(jīng)元興奮

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

.給長(zhǎng)時(shí)間昏迷的病人連續(xù)輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的CO2。這樣做的原因是   

A.節(jié)約氧氣              B.維持呼吸中樞的興奮 

C.維持肺通氣量的平衡    D.抑制呼吸中樞

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

每年的“世界艾滋病日”目的之一都是為了有效地阻止艾滋病的傳播。關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.艾滋病是一種遺傳病           

B.艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞

C.艾滋病主要通過(guò)血液傳染       

D.艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。各種分析正確的是  (   )

A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能

D.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)是

A.甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

B.乙直立生長(zhǎng)

C.丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)

D.甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

 下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,不正確的是 

A.用適宜濃度乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟

B.用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜,可提高產(chǎn)量

C.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂

D.用適宜濃度2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端生根

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”和“螳螂捕蟬,黃雀在后”反映的種間關(guān)系依次為

A.競(jìng)爭(zhēng)、寄生        B.共生、寄生      C.寄生、競(jìng)爭(zhēng)       D.競(jìng)爭(zhēng)、捕食

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中 

A.水稻害蟲密度將下降        B.能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少

C.水稻固定的太陽(yáng)能增加       D.物種多樣性上升

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)右圖的敘述中,正確的是

A.圖中有兩條食物鏈

B.狐與雞之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)

C.細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.上圖可代表一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)

 

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