科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物DNA復(fù)制的敘述,正確的是
A.DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B.DNA通過一次復(fù)制可產(chǎn)生四個DNA分子
C.DNA雙鏈全部解開螺旋后,開始DNA復(fù)制
D.DNA復(fù)制在核糖體上進(jìn)行
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)合成是細(xì)胞的一個重要生理過程,下列人體細(xì)胞中不可能發(fā)生該過程的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝臟細(xì)胞
C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)變異和人類疾病的說法中,正確的有
①由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的
②基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
③基因重組發(fā)生在受精作用的過程中。
④人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異都是有利的
⑤細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體
⑥人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān)
A.2項 B.3項 C.4項 D.6項
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次的是( )
A.一個大腸桿菌
B.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌群體
C.培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌
D.被大腸桿菌等微生物污染的培養(yǎng)基
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
同源染色體與姐妹染色單體的共同點(diǎn)是::
A.它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來的
B.它們所含的基因都是相同的
C.它們的形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都是相同的
D.一對同源染色體與一對姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂中,含有與體細(xì)胞相同的染色體數(shù),但不含同源染色體的時期是
A.第一次分裂的中期 B.第一次分裂的后期
C.第二次分裂的前期 D.第二次分裂的后期
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示同一生物體內(nèi)不同時期的細(xì)胞分裂圖,相關(guān)說法不正確的是
A. 處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③
B. 一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C. 細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2
D. 細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是中國政府的態(tài)度( )
A.禁止生殖性克隆人
B.不反對治療性克隆
C.禁止設(shè)計試管嬰兒
D.許利用試管嬰兒技術(shù)治療不孕不育問題
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,注入到母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中,融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi),出生小羊的大多數(shù)性狀( )
A.難以預(yù)測 B.像甲 C.像乙 D.像丙
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是( )
A.體液免疫過程必須有T細(xì)胞的參與
B.細(xì)胞免疫過程需要B細(xì)胞參與
C.效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原
D.效應(yīng)T細(xì)胞能夠使病毒裂解死亡
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