科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲型H1N1病毒是RNA病毒,某人感染了甲型H1N1病毒,相關(guān)敘述正確的是( )
A.注射疫苗可預(yù)防甲型H1N1病毒流感,因?yàn)橐呙缒芘c甲型H1N1病毒特異性結(jié)合
B.甲型H1N1病毒被徹底水解得到氨基酸、核酸、磷酸和含氮堿基等物質(zhì)
C.甲型H1N1病毒只有4種核苷酸,4種堿基
D.甲型H1N1病毒最終被人體的細(xì)胞免疫予以徹底清除
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞
④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說(shuō)話,但不能聽(tīng)懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.①③⑥
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí),神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌舒張活動(dòng)和伸肌收縮活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。右圖表示傳入神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì),引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制的機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.屈肌和伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上均發(fā)生膜電位的反轉(zhuǎn)
B.抑制性中間神經(jīng)元上不能檢測(cè)到膜電位的變化
C.抑制性中間神經(jīng)元接受刺激釋放抑制性遞質(zhì)
D.完成該反射活動(dòng)的反射弧由三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用圖甲裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位,測(cè)得的膜電位變化如圖乙所示,據(jù)此判斷下列選項(xiàng)完全正確的是( )
A.圖乙顯示的是膜內(nèi)電位
B.鈉離子大量?jī)?nèi)流是發(fā)生在cd段
C.a(chǎn)至b段為動(dòng)作電位
D.將圖甲中刺激點(diǎn)移到X處,顯示的膜電位變化幅度相同
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)纖維膜外的Na+ 濃度明顯高于膜內(nèi)。當(dāng)神經(jīng)纖維因受外來(lái)刺激而發(fā)生興奮時(shí),由于刺激引起細(xì)胞膜對(duì)Na+ 通透性開(kāi)始增加,Na+ 順著濃度梯度開(kāi)始從纖維的膜外擴(kuò)散入膜內(nèi)。少量的Na+透入后,又引起膜對(duì)Na+的通透性增加。如果刺激的強(qiáng)度達(dá)到閾值,Na+的透入顯著加快,以致膜內(nèi)外的電位差變小,并且造成膜內(nèi)電位為正。在動(dòng)作電位發(fā)生后的恢復(fù)時(shí)期,“鈉泵”活動(dòng)增強(qiáng),將內(nèi)流的Na+排出,恢復(fù)了原先的Na+ 濃度梯度。根據(jù)以上有關(guān)信息判斷不正確的是 ( )
A.將神經(jīng)纖維浸浴于無(wú)Na+的溶液時(shí),刺激神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不會(huì)出現(xiàn)
B.Na+ 濃度調(diào)節(jié)存在著正反饋調(diào)節(jié)
C.Na+進(jìn)入神經(jīng)纖維膜內(nèi)是被動(dòng)運(yùn)輸,而運(yùn)出纖維膜外是主動(dòng)運(yùn)輸
D.靜息電位產(chǎn)生以及維持的過(guò)程中,一定不需要Na+的參與
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗,是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是( )
A.DNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫
B.導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用
C.DNA疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的
D.DNA疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量(其中婦女A在1月
份接種了相應(yīng)的疫苗,兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒)。下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的
是( )
A.婦女A在接種疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞
B.兩人體內(nèi)的B細(xì)胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果
D.兩人體內(nèi)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤病毒入侵的靶細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)人體免疫的敘述,其中正確的是( )
A.種牛痘能預(yù)防天花是因?yàn)榕6徊《臼翘旎ǖ牟≡w
B.在體液免疫的感應(yīng)階段細(xì)胞間信息傳遞最為活躍
C.預(yù)防接種的目的就是使機(jī)體產(chǎn)生特定的抗體
D.過(guò)敏反應(yīng)中效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮過(guò)強(qiáng)的免疫效應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物;對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果的幾種說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞,使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接種抗原后,記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)
B.接種病毒后,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗
D.本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有資料表明,嚴(yán)重的排異反應(yīng)使人類心臟移植的存活率只有47%,但人類的角膜移植成功率為100%。醫(yī)學(xué)研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來(lái)的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應(yīng),這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”,這些部位稱“免疫赦免區(qū)”?茖W(xué)家認(rèn)為,免疫赦免區(qū)的細(xì)胞有赦免基因,它能啟動(dòng)自殺程序讓免疫細(xì)胞自殺,因而使后者不能產(chǎn)生抗體。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A.移植心臟難以存活的主要原因是供者與受者組織相容性抗原的差異
B.“免疫赦免”現(xiàn)象說(shuō)明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
C.妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發(fā)育
D.使移植器官獲得“免疫赦免”的主要途徑是用藥物使人體免疫系統(tǒng)變得敏感
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