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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群說法錯誤的是

A.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)

B.通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”形

C.對自然環(huán)境中的種群而言,K值總是固定不變的

D.氣候是對種群影響最強烈的外源性因素

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于頂極群落的敘述錯誤的是

A.頂極群落的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜也最穩(wěn)定

B.只要沒有外力干擾,頂極群落將永遠保持原狀

C.形成哪種頂極群落主要取決于氣候條件

D.頂極群落中的植物比演替早期生長得快

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落      

B.青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食

C.圖中食物網(wǎng)共有3條食物鏈

D.該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是     

A.X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等

C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%左右

D.Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示一個高等植物細胞內(nèi)的幾個生理過程。請根據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)圖中的B、C、F分別代表物質(zhì)        、    ,物質(zhì)C從場所Ⅲ進入場所Ⅰ至少需要通過   層單位膜(或生物膜),該植物根部主要通過    方式吸收物質(zhì)A。

(2)如果用放射性同位素對B示蹤,則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[]    物質(zhì)中。場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng),在酶1~4中,人體細胞內(nèi)不具有的酶包括    。

(3)若用儀器測定,發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細胞既不吸入也不放出C,此時說明    。

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度    部位②,而研究發(fā)現(xiàn),部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎冢胰毖鯐䥽?yán)重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是    。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量,得到結(jié)果如下表,

據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是                    。

(3)研究表明:干旱時棉葉內(nèi)     的含量將增加,使氣孔     ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而    促進種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)。

(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是     ,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和     。

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發(fā)育。     (對或錯)

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵,甲同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌的厭氧呼吸,乙同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌的厭氧呼吸。請設(shè)計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行厭氧呼吸的原因。

供選的實驗試劑和用品:酵母菌細胞(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞溶膠的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。

提供如下實驗裝置:

取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套,依次編號為甲、乙、丙、丁。其中每套裝置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL,c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10ml,b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水。

(1)請寫出支持乙同學(xué)觀點反對甲同學(xué)觀點的假說:酵母菌厭氧呼吸          。

(2)完成下列實驗思路:

(3)結(jié)果預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論:

結(jié)果預(yù)期

相應(yīng)結(jié)論

 

 

 

 

受X物質(zhì)抑制,不受氧氣抑制

   

既受X物質(zhì)抑制,也受氧氣抑制

 

 

 

 

   

不受X物質(zhì)抑制,也不受氧氣抑制

注:“+”:石灰水變渾濁;“-”:石灰水不變渾濁。

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)野生玫瑰是二倍體,其花色由兩對等位基因共同控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因為修飾基因,能淡化顏色的深度(BB比Bb淡化效果強),F(xiàn)有一白花植株(P1)和一紫花植株(P2),以它們?yōu)橛H本進行雜交實驗,結(jié)果如右圖所示。請回答:

(1)B基因能淡化顏色深度的可能原因是:B基因控制合成的蛋白質(zhì),會影響A基因的  ,從而使色素合成減少,花色變淺。A基因的上述過程中,首先與A基因啟動部位相結(jié)合的酶是  ,整個過程中參與運輸氨基酸的核糖核酸是 

(2)根據(jù)雜交實驗的結(jié)果,野生玫瑰的花色遺傳遵循    定律。F1中紅花植株的基因型是    ,F(xiàn)2中紫花植株的基因型是   

(3)請用遺傳圖解表示白花植株(P1)和紫花植株(P2)雜交得到F1的過程(要求寫出配子) 

 

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科目: 來源:2014屆浙江省杭州市高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯誤的是

A.線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用

B.呈球狀結(jié)構(gòu)的核仁,與核糖體的形成有關(guān)

C.真核細胞均具有細胞核

D.細胞膜上的蛋白質(zhì)具有運輸、催化、識別及免疫功能

 

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科目: 來源:2014屆浙江省杭州市高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述中,正確的是

A.ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) 

B.能為碳反應(yīng)提供能量的光反應(yīng)產(chǎn)物不只有ATP 

C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D.植物根尖細胞生成ATP的細胞器是線粒體、細胞溶膠

 

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同步練習(xí)冊答案