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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是

A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某高等植物的非綠色器官在細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是

A. 當(dāng)氧氣濃度為b時,該器官只進(jìn)行需氧呼吸

B. 當(dāng)氧氣濃度為a時,該器官需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

C. 曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體

D. 曲線Ⅰ也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分).回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問題。圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字)。

(1)圖1中,X期代表____________;細(xì)胞內(nèi)X期后加倍的細(xì)胞器是____________;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時,需選擇[。輄___________期的細(xì)胞,1期末消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____________。

(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖2中,組蛋白基因表達(dá)時,能發(fā)生堿基配對的場所是[ ]____________和[。輄___________。

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的                  。葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過程中可

通過形成五碳糖而合成              作為DNA復(fù)制的原料。

(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為                           。與正常的細(xì)胞相比①—④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有            (填編號),

(3)若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中過程                    (填編號)不宜選為作用位點(diǎn)。

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲表示馬鈴薯光合作用與細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關(guān)系,乙圖表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況。據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲中①過程的發(fā)生場所是           ,③過程發(fā)生的場所是           。若X物質(zhì)表示C3,在其它條件不變的情況下突然減少CO2的供應(yīng),則葉綠體中的ADP和NADP+含量的瞬時變化趨勢為                                 。

(2)若圖乙中A曲線表示CO2吸收量,則溫度大于30℃時,A曲線下降的原因有:

                                   ②                                 

(3)若圖乙中A曲線表示CO2吸收量,在適當(dāng)光照下B點(diǎn)的光合作用速率           (填大于或等于或小于)細(xì)胞呼吸速率;溫度為50℃時該植物能夠發(fā)生圖甲中           (填標(biāo)號)生理過程;在光照充足條件下,如何通過調(diào)溫來提高溫室作物的產(chǎn)量              

 

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科目: 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)為探究低濃度NaHSO3溶液水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn),請完成實(shí)驗(yàn)報告并回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)報告

①材料用具:乳熟期的溫室盆栽,1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等。

②實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:選取若干株型、長勢、葉片均一的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組。

第二步:每天傍晚分別將等量的                        _噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率。

③結(jié)果與分析:實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1,經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是                        。

(2)發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的            。

(3)研究小組利用上述條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效應(yīng)相同,兩者共同處理既不存在累加效應(yīng),也無抑制效應(yīng)。請?jiān)诖鹁淼闹付ㄎ恢糜弥螆D繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果(實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000µmol•m-2•s-1)。( 4分)

 

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科目: 來源:2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是

A.DNA連接酶只能將同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割而成的粘性末端連接起來

B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

C.目的基因與質(zhì)粒結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外

D.常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

 

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科目: 來源:2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因(已知序列)的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步。以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是

A.所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因

B.可將白蛋白基因?qū)肱5穆鸭?xì)胞中,通過組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因牛

C.人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有人白蛋白基因

D.從人體中獲得的人白蛋白基因,最常用的方法是化學(xué)合成法

 

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科目: 來源:2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中,正確的是

A.在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可誘發(fā)和篩選出抗鹽植株

B.植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)

C.植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的

D.若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測,可以采用質(zhì)壁分離的方法

 

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科目: 來源:2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī),下圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。下列說法正確的是

A.體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可從母體中直接獲取,但在受精前要對精子進(jìn)行獲能處理

B.進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時期的胚胎進(jìn)行操作

C.胚胎分割的方法只能用切割針或切割刀片在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份

D.受體母牛必須和供體牛屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)

 

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同步練習(xí)冊答案