科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放(圖甲),測量根和莖的生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖乙所示,下列相關(guān)敘述合理的是
A.2,4-D是植物激素的一種,其作用表現(xiàn)出兩重性:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長
B.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中含有兩種植物激素,其中一種激素具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用
C.在太空中根的生長將不同于圖甲的彎曲生長,與生長素濃度的關(guān)系也不同于圖乙中任何一條
D.乙圖中P點(diǎn)最可能對應(yīng)甲圖中的位置是a,G點(diǎn)最可能對應(yīng)甲圖中的位置是d
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
米中高三學(xué)生小明最近體檢的部分結(jié)果如右下表所示(注:小明沒有注射過乙肝病苗),就此結(jié)果分析更準(zhǔn)確的是
注:“+”表示有,“—”表示沒有。
A.無乙肝病毒有乙肝抗體,是由于胎兒時期從母體獲得了免疫力
B.出現(xiàn)尿糖可能是胰高血糖素分泌過多,抑制了血糖的去路
C.無乙肝病毒有乙肝抗體,可能是感染乙肝病毒后已痊愈
D.出現(xiàn)尿糖可能是胰島素分泌過多,促進(jìn)了糖元的分解
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖4個家系遺傳病的敘述,分析最佳的是
A.肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
B.乙和丙家系的遺傳病都不可能是伴X顯性遺傳
C.家系丙中,女兒一定是雜合子
D.丙和丁的遺傳病不可能屬于同一種遺傳病
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲是高等動物(2N)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞分裂圖。下列敘述有誤的是
A.若圖甲是該動物的睪丸細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中ABCDE 所示的分裂圖象
B.圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時,參與分裂過程的細(xì)胞器有①②⑧
C.如果乙圖中分裂的細(xì)胞沒有發(fā)生基因突變,則圖中使復(fù)制后相同基因分開的是B、C細(xì)胞分裂圖像
D.基因重組和基因分離的時期是乙圖中A、E和C,C、D細(xì)胞都含有兩個染色體組
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)請分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題:
Ⅰ.現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗:(“/”表示不加), 請回答下列問題:
操作順序 |
項目 |
燒杯 |
|||
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
||
1 |
加入蘋果泥 |
20ml |
20ml |
20ml |
20ml |
2 |
① |
2ml |
/ |
2ml |
2ml |
3 |
加入不同液體 |
2ml蒸餾水 |
2ml蒸餾水 |
2ml鹽酸溶液 |
2ml氫氧化鈉溶液 |
4 |
水浴恒溫,玻璃棒攪拌 |
15分鐘 |
15分鐘 |
15分鐘 |
15分鐘 |
(1)表中①處的內(nèi)容是 。
(2)比較燒杯甲、丙、丁的結(jié)果可知: 能影響酶的活性。
(3)若要驗證果膠酶的作用,應(yīng)把 兩個燒杯同時取出并過濾相同時間,觀察并比較 。
Ⅱ.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是 法;一般情況下,提取胡蘿卜素時,提取效率與原料顆粒的含水量成 比;將提取 的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定的結(jié)果如右圖所,請據(jù)圖回答。
A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是 ;乙代表的物質(zhì)是 。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)為了確定細(xì)胞有氧呼吸苐二階段發(fā)生的場所,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究。
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。實(shí)驗過程如下:
實(shí)驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),1號和2號試管中均檢測到CO2 (與預(yù)測結(jié)果不相符)。請回答:
(1)分析實(shí)驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因是: 。
改進(jìn)措施是: 。
(2)實(shí)驗步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是,他們認(rèn)為線粒體必須保持 才能完成相應(yīng)的功能。
(3)實(shí)驗步驟⑤依據(jù)的實(shí)驗原理是: 。
(4)經(jīng)分析及對實(shí)驗個別步驟作恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗后,獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗結(jié)果。最后,老師又提出了一個新的問題:“是不是在實(shí)驗過程中,空氣中CO2溶入樣本中的量足夠大,而被檢測劑檢測到C02呢?為了排除此干擾因素帶來的實(shí)驗誤差,你們?nèi)绾谓鉀Q?”你認(rèn)為改進(jìn)的措施是什么? 。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(22分)Ⅰ.下面是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中神經(jīng)信號在X處和Y處傳導(dǎo)(傳遞)的區(qū)別是:在X處以 ,在Y處以 ;在Y處給予某種藥物后,再在X處給予適宜的刺激,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Y(jié)處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同,說明該藥物的作用機(jī)制最可能是抑制了 的功能;X處受到刺激時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。
(2)如果圖1代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,分泌物a代表某種激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進(jìn)垂體分泌促進(jìn)某腺體分泌激素b的激素。當(dāng)血液中的激素b含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細(xì)胞甲的活動,則細(xì)胞甲是 細(xì)胞,激素b是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi),生長素能促進(jìn)棉纖維的產(chǎn)生,圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花(棉纖維既長又多)胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量,則圖中丙表示 棉花。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程。請設(shè)計實(shí)驗驗證這種作用機(jī)制。
①實(shí)驗材料:培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細(xì)胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置。
②該實(shí)驗的目的是: 。
③實(shí)驗思路:
第一步:取兩個培養(yǎng)瓶,編號為A、B,分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠表皮細(xì)胞。
第二步:A瓶不做處理,B瓶加入 。
第三步:將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間。
第四步:測定A、B培養(yǎng)瓶細(xì)胞中 的含量,做好記錄。
④實(shí)驗結(jié)論:略。 ⑤該實(shí)驗中的自變量是 。
Ⅱ. 正常人血漿PH為 ;抗體的作用機(jī)理: 。
現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷,米中學(xué)生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖:寫出此反射弧: 。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)人類需要更深入全面的了解自己。
(1)人類的基因組測序,需要檢測 條染色體的DNA序列。若單眼皮基因的一個片段(如圖所示)所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“一異亮氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸 一擷氨酸一”(已知異亮氨酸的密碼子是AUA)。如果箭頭所指堿基對A-T缺失,則該片段所編碼的氨基酸序列為 ;該種變異屬于 。
(2)某校同學(xué)在進(jìn)行人群中遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)某小學(xué)的一名三年級男生患一種先天性遺傳病。該男孩的父親、祖父和祖母都是該病患者,他的兩位姑姑也有一位患該病。這位患病的姑姑生了一個正常的兒子和一個患該病的女兒,其余家族成員均無該病,表型正常。①請根據(jù)這個男孩及其相關(guān)的家庭成員的情況,用下面給定的圖例,在方框中繪制出該病的遺傳系譜圖。
②該患病男孩長大后,若與無該病的女孩結(jié)婚,則生育的男孩仍患該病的可能性是_ __。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川綿陽南山中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)某高等動物漿細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的?
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B.抗體:核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.合成的RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
D.CO2:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→組織液
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川綿陽南山中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。下列敘述正確的是
A.血漿、組織液、淋巴等通過動態(tài)的有機(jī)聯(lián)系,共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B.H2CO3/Na2CO3緩沖對對血漿PH相對穩(wěn)定有重要作用
C.激素是通過體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
D.人體免疫過程不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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