科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的關(guān)鍵成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對照,都是實(shí)驗(yàn)組
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,一定是感染時(shí)間太長,子代噬菌體釋放造成的
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )
A.甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)
B.乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C.圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
D.兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=0.2
B.此過程叫翻譯,連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C.密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D.圖中的③在向右側(cè)移動(dòng),①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程,分析正確的是( 。
①I過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能
②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是II過程中合成的蛋白質(zhì)不同
③某段DNA中的基因發(fā)生突變,不一定會導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變
④與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)I與II的過程一般更旺盛
⑤雜交育種一般從F2開始選擇,是由于符合要求的重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)I、II、III過程后才表現(xiàn)出來
A.①③④ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
雌性哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育早期,體細(xì)胞中的X染色體會有一條隨機(jī)失活(部分基因不表達(dá)),從而造成某些性狀的異化,玳瑁貓即是典型的例子,其毛色常表現(xiàn)為黃色和黑色(相關(guān)基因分別為B、b,在X染色體上)隨機(jī)嵌合。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.玳瑁貓一般是雌貓,雄貓很罕見
B.玳瑁貓皮膚不同毛色的區(qū)域,毛色基因的表達(dá)情況不同
C.玳瑁雌貓的子代雄貓中黃色和黑色兩種毛色大約各占一半
D.玳瑁雄貓(XBXbY)的產(chǎn)生都是由于初級卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離造成的
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是 : ( )
A. 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
B. 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征。
C. 細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存。
D. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對該示意圖敘述正確的是( )
A.甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,產(chǎn)生冷覺
B.甲為人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,b、c分別可分別代表抗體和記憶細(xì)胞
C.甲代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少
D.甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的細(xì)胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B.移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①、②、⑥、⑦有關(guān);預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān)
C.⑤、⑥過程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)量的減少
D.當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會發(fā)生⑦或⑧的過程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖人體器官模型,分析下列說法不正確的是( )
A.如果器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處高于B處
B.如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處
C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B處
D.如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于 B處
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量,在時(shí)刻A,室內(nèi)溫度由15℃突升到40℃,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度又突降至15℃,下列說法正確的是( )
A.在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在AB段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D.在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
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