科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
“抗蛇毒血清”的生產(chǎn)方式是將減毒處理的蛇毒注射至馬,重復(fù)幾次此過(guò)程后,再?gòu)倪@些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”。醫(yī)生會(huì)注射“抗蛇毒血清”至被毒蛇咬傷的患者體內(nèi),借以減輕蛇毒的毒性。下列有關(guān)“抗蛇毒血清”之?dāng)⑹觯_的是(雙選)
A.“抗蛇毒血清”的生產(chǎn)原理,主要是利用馬的被動(dòng)免疫
B.“抗蛇毒血清”中,中和蛇毒的物質(zhì)主要是抗體
C.注射到患者體內(nèi)的“抗蛇毒血清”可刺激患者的T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫
D.重復(fù)將蛇毒注射至馬體的目的是增加馬的體液免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶,使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì),多酚氧化酶是引起果蔬酶促褐變的主要酶類,是引起果汁褐變的最主要因素。人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
(1)酚氧化酶與酚類底物是分別儲(chǔ)存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中。能實(shí)現(xiàn)分類存放,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有____??????? 系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是______的特性。茶葉細(xì)胞中也存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶。茶葉制作工藝中:有手工或機(jī)械揉搓、熱鍋高溫炒制、曬干、炒干等方法。其中,綠茶制取過(guò)程中必須先進(jìn)行?????? 工藝過(guò)程(提示:綠茶顏色為綠色),這一過(guò)程的目的是?????????? 。
(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理, 完成下列問(wèn)題:
推測(cè)實(shí)驗(yàn)后,試管C中的顏色是?????????? 。試管A、C對(duì)照,你能提出什么結(jié)論??????????????? 。試管A、B對(duì)照,說(shuō)明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是????????????? 。
(3)基因工程已應(yīng)用在抗褐變品種的改良上,目前比較成功的是反義RNA技術(shù)(反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū),直接抑制翻譯)。有人將一段cDNA片段通過(guò)?????????? 的方法導(dǎo)入馬鈴薯的細(xì)胞中,并表達(dá)得到反義RNA,結(jié)果塊莖中的酚類物質(zhì)氧化受阻,表皮被擦破后不發(fā)生褐變。你認(rèn)為反RNA發(fā)揮作用的原因可能是???????????? 。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
某昆蟲停飛后雙翅緊貼背部,研究者發(fā)現(xiàn):一種變異的該展翅昆蟲,停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開,易被天敵發(fā)現(xiàn)。當(dāng)以該展翅的昆蟲為親本進(jìn)行繁殖時(shí),其子代總是出現(xiàn)2/3的展翅,1/3的正常翅。請(qǐng)回答:
(1)展翅性狀是由____________(顯性、隱性)基因控制的。若干年后,控制展翅性狀的基因頻率_________(增大、減小、不變)。
(2)該昆蟲的另一對(duì)性狀灰身對(duì)黑身顯性,控制其性狀的基因位于常染色體,且與控制展翅的基因不在同一對(duì)染色體上。如果1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交,后代的表現(xiàn)型最多有_______種,對(duì)應(yīng)的比例為_____________。
(3)該昆蟲正常體細(xì)胞中有8條染色體,雌雄異體。下圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,據(jù)圖回答問(wèn)題:
圖中白眼與截翅兩個(gè)基因的遺傳是否遵循孟德爾的遺傳定律????????? 。該染色體上的基因能否全表達(dá)????? ,原因是?????????????? 。欲測(cè)定該昆蟲基因組的全部DNA序列,應(yīng)測(cè)定 _________條染色體中的DNA分子。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
日照的長(zhǎng)短對(duì)花芽的形成有很大的影響,根據(jù)花芽的形成與日照長(zhǎng)短的關(guān)系,大致分為長(zhǎng)日植物(要求連續(xù)光條件14~17小時(shí));短日植物(要求連續(xù)黑暗條件12小時(shí))。研究發(fā)現(xiàn),植物在相應(yīng)光照條件下,就可產(chǎn)生一種物質(zhì)──成花素,促進(jìn)花芽形成。牽;ㄊ嵌倘罩参,在短日條件下容易開花,而同為旋花科的植物甘薯,在自然條件下很難開花。但若將甘薯嫁接到牽;ㄉ,在短日條件下甘薯能夠開花。這一現(xiàn)象說(shuō)明了成花素的功能。為進(jìn)一步調(diào)查這一現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將牽;ㄗ尤~以上的莖切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(圖b~f,h~k),????????????? 將嫁接后的植物進(jìn)行以下處理,
①切除牽;ǖ淖尤~(c,i);
②切除甘薯的子葉和葉片 (d,j);
③切除牽;ǖ母,將另一株甘薯的子葉以上的莖切除,作為砧木進(jìn)行二次嫁接(e,k)。
④將其中一株接種后的植物,把牽牛花的子葉用鋁箔遮住(f); 最后,將經(jīng)過(guò)各項(xiàng)處理的植物,與未經(jīng)過(guò)嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長(zhǎng)日照條件與短日照條件下進(jìn)行培養(yǎng)。如圖:
上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。
從上面實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果,回答以下問(wèn)題:
(1)在成花素的生成過(guò)程中,植物體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)(器官)是:???? ;而且,只有將它們置于??? 下培養(yǎng),才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情況下,植物是否分裂出花芽與日照的長(zhǎng)短有無(wú)關(guān)系????? ;你是通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)中的哪些植株,可以推測(cè)出這個(gè)結(jié)論的?____________________。
(3)上述的實(shí)驗(yàn)處理中,f植株處理的目的是??????? ;d和j植株處理的目的是為了驗(yàn)證:???????????????? 。
(4)將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養(yǎng),分別進(jìn)行以下各項(xiàng)處理,從以下選項(xiàng)中選????????????? 出甘薯苗不能開花的一項(xiàng)(? )
A.每天暗處理至一半時(shí),給予牽;ㄉ喜康母适碜尤~和葉片短時(shí)間的光照
B.每天暗處理至一半時(shí),給予牽牛花下部的甘薯子葉短時(shí)間的光照
C.每天暗處理至一半時(shí),給予牽;ǖ淖尤~短時(shí)間的光照
D.每天光處理至一半時(shí),將牽牛花上部的甘薯的子葉和葉片用鋁箔遮住。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)中,在單位時(shí)間內(nèi),所得到的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量數(shù)值,由高到低繪制????????????? 成圖,可形成一個(gè)金字塔圖形(如下圖)。
(1)圖中能量金字塔所包含的總能量是否就是此生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量????? ,原因是???????????? ;
(2)對(duì)于某一特定的生態(tài)系統(tǒng),如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬。如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo),金字塔的形狀可能會(huì)有很大的變化。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置上,分別繪制此生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個(gè)模式圖。
(3)上述兩種金字塔對(duì)比,?????????? 更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的本質(zhì),因?yàn)?/span>?????????? 金字塔表達(dá)的是???????? 關(guān)系;而另一種金字塔反映的是???????? 。因此,前者提供的狀況更加客觀全面。
(4)為什么森林生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象?________________??????????????????????????????????????????????????????????????????
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)的敘述正確的是
A.都只有CHON四種元素
B.遇雙縮脲試劑都顯紫色
C.都通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D.通常都含有羧基
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,正確的是
A.鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造了適宜的環(huán)境
B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D.用乙醇提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
在十九世紀(jì)中葉以前,英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖體色幾乎都是淺色型(s),到了二十世紀(jì)中葉,黑色(S)的樺尺蠖成了常見類型。在此過(guò)程中
A.樺尺蠖的種群密度一定發(fā)生過(guò)明顯的波動(dòng)
B.自然選擇的方向發(fā)生了改變,所以自然選擇是不定向的
C.由于環(huán)境污染,s基因突變成S基因的突變率增加
D.樺尺蠖S基因和s基因同時(shí)存在說(shuō)明物種具有多樣性
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖,關(guān)于下圖的敘述不正確的是:
A. ①②③過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. ①②③過(guò)程都有酶參與催化
C. 只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D. ①②③過(guò)程不一定都有水生成
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素種類多樣,調(diào)控機(jī)制復(fù)雜。在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,下列述敘正確的是
A.單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸
B.頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性
C.赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng),而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用
D.植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂
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