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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.3植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。由此可初步推測(??? )

A.濃度高于106mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長

B.該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯

C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成

D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.3植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題

某生物小組探究果實(shí)中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是(??? )

A.乙烯能調(diào)節(jié)細(xì)胞的呼吸速率,從而促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

B.隨著乙烯濃度增大,呼吸峰值不斷增大

C.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的一部分

D.乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.3植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題

閱讀分析下列材料,回答有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題:

 

(1)為研究一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如甲圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有________作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測,實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的________點(diǎn)。

(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是_______________________________________________;繼而將組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,可得出的結(jié)論是_______________________________。

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.3植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:

(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。

上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________________________。

通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能抑制根的生長,這說明生長素的作用具有____________________。

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組:

組別

A

B

C

濃度(mol·L1)

1012

109

106

根據(jù)上表可知,該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)________________。為進(jìn)一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是__________________________________________。

(4)水平放置的根具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是________________________的結(jié)果。

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群的說法,不正確的是(??? )

A.稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量增高

B.通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型,因此K值總是固定不變的

C.池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等

D.預(yù)測某一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是(??? )

A.可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度

B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量

C.人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低

D.自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

研究人員根據(jù)黃杉胸徑的大小劃分了不同齡級(jí),對種群A(自然狀態(tài))和種群BC(不同人為干擾強(qiáng)度)進(jìn)行了取樣調(diào)查,結(jié)果如圖所示。由此得出的結(jié)論,不正確的是(??? )

A.調(diào)查黃杉各種群的方法是樣方法

B.黃杉種群在自然狀態(tài)下為穩(wěn)定型;在不同人為干擾條件下均表現(xiàn)為增長型

C.適度的人為干擾對低齡級(jí)黃杉的生長較為有利

D.種群C中高齡級(jí)黃杉數(shù)目銳減,隨時(shí)間推移種內(nèi)斗爭將會(huì)加劇

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是(??? )

A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查

B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“J”型增長

D.第910年的烏鴉種群數(shù)量最少

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化,下列敘述不正確的是(??? )

A.珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程

B.珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復(fù)雜的空間

C.演替過程中魚類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)

D.演替過程中魚的種數(shù)增加導(dǎo)致珊瑚礁體積下降

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了AB、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,如圖所示。關(guān)于此圖的分析,不正確的是(??? )

A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量最大

B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少

 

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