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科目: 來源:濟(jì)南外國語學(xué)校2010學(xué)年度高二生物(生物技術(shù)實(shí)踐專題)模塊結(jié)業(yè)考試 題型:綜合題

(10分)右圖是某同學(xué)利用葡萄釀制葡萄酒和果醋的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下:
采摘新鮮葡萄→沖洗葡萄,去除梗枝→發(fā)酵瓶消毒,葡萄榨汁、過濾→葡萄汁裝入發(fā)酵瓶→發(fā)酵釀造葡萄酒→發(fā)酵釀造果醋
請結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置示意圖和實(shí)驗(yàn)流程回答下面的問題:
(1)該同學(xué)把葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后沒有向發(fā)酵瓶接種酵母菌,但是他仍然通過發(fā)酵獲得了葡萄酒。為什么?                            。
(2)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中充氣口的作用是                             ,排氣口的作用是                               ,排氣口通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接有什么作用?                           。
(3)葡萄汁裝入時(shí)留出1/3空間的目的是                                   
(4)葡萄汁為酵母菌生長繁殖提供的營養(yǎng)有                                。
(5)使用該裝置制酒時(shí),應(yīng)該     充氣口;制醋時(shí),應(yīng)將充氣口             。
(6)有人說:“做酒壇壇好,做醋壇壇酸。做酒壇壇好做醋,壇壇酸! 說明了做酒和做醋的辨證關(guān)系。這兩句話文字意思完全不同。雖然意思完全不同,但兩句話的意思都是對的。你怎樣理解“做酒壇壇好做醋,壇壇酸!?

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)賴氨酸在食品、醫(yī)藥和畜牧業(yè)上的需求量很大。下圖利用黃色短桿菌合成賴氨酸途徑的示意圖解。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)蘇氨酸和賴氨酸共同過量時(shí),才會(huì)抑制天冬氨酸激酶的活性,酶活性發(fā)生改變的主要原因是_________________________,這種調(diào)節(jié)方式稱為__________,與酶的合成調(diào)節(jié)相比較,其具有的特點(diǎn)是__________。
(2)賴氨酸是人和高等動(dòng)物體內(nèi)的_____氨基酸,這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸。為了提高賴氨酸的產(chǎn)量,科學(xué)家對黃色短桿菌進(jìn)行__________,選育出不能合成__________的菌種從而打破了產(chǎn)物對天冬氨酸激酶的抑制作用。
(3)黃色短桿菌合成的賴氨酸是_____代謝產(chǎn)物,它合成后存在的部位是_____。
(4)人工控制微生物代謝的措施包括_______________、_______________等。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(7分)下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請據(jù)此回答:

(1)表中培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物代謝類型是__________。
(2)若不慎將過量NaCl加入培養(yǎng)基中。如不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基,可再加入__________,用于培養(yǎng)__________。
(3)若除去成分②,加入(CHO),該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)__________。
(4)表中營養(yǎng)成分共有_____類。
(5)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是_____。
(6)若上表培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應(yīng)該增加的成分是_____。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為____類細(xì)胞,判斷的理由是____________________________。
(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括________、________、________、________。
(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在____________________________________。
(4)該生物主要以________的方式進(jìn)行繁殖。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(9分)將酵母分為a、b、c、d四組,用不同方式培養(yǎng),其種群增長曲線如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)a呈現(xiàn)____增長,該種群的生長在20h之前處于____期,20h~40h處于____期。
(2)d呈現(xiàn)____型增長。在100h~120小時(shí)的增長率趨于____。若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng),其種群數(shù)量趨于____。(A增多  B減少)
(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔延長,酵母種群的增長率趨于____,其可能的限制因素是________不足和____________積累。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)下圖為二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂平面圖,據(jù)圖回答:

⑴、圖A所示的細(xì)胞分裂方式和時(shí)期是____________,該細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)之比是____。該細(xì)胞與不分裂的肌細(xì)胞相比,前者與后者核內(nèi)DNA數(shù)目的比值是____。
⑵、圖B細(xì)胞的分裂方式和時(shí)期是____________,該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞稱為________;該物種正常體細(xì)胞中含有____個(gè)染色體。該細(xì)胞與體細(xì)胞相比,染色體數(shù)目的比____。
⑶、C細(xì)胞的的分裂方式是____________,該細(xì)胞與體細(xì)胞相比,細(xì)胞中DNA含量之比是____。它分裂形成下一個(gè)級別的子細(xì)胞時(shí),一個(gè)細(xì)胞中DNA含量的具體變化是____。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(5分)黃圓豌豆(YyRr)與黃皺豌豆(Yyrr)雜交,后代基因型的種類有____種,其中,基因型為Yyrr的個(gè)體所占的比例是____,基因型為YYrr的個(gè)體所占的比例是____,表現(xiàn)型的種類有____種,比例為________。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(4分)由隱性致病基因控制的肌肉萎縮病人,生活不能自理。現(xiàn)有一身體正常男子(甲)與其身體正常表姝(乙)結(jié)婚,婚后生有一正常男孩(丙)和一患病女孩(丁)。試分析回答:
⑴甲、乙的基因型分別是________(用A、a表示)。
⑵該對夫婦再生一個(gè)患病孩子的機(jī)率是____。
⑶若丙與一患該病的女子結(jié)婚,預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)患病孩子的機(jī)率是____。

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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)根據(jù)下方一個(gè)DNA片斷圖回答有關(guān)問題:

⑴寫出下列名稱:             
1. ________2. ________3. ________
4. ________5. ________6. ________
⑵ “G”和“3”之間以____鍵連接。 “2”“3”“7”共同構(gòu)成________。
⑶該片斷涉及的核苷酸種類有____種,堿基有____種。

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科目: 來源:2010年遼寧省師大附中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(16分)下圖是一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出的_____形成的。
(2)此細(xì)胞處于有絲分裂的_____期。
(3)該細(xì)胞此時(shí)有____條染色體,____條染色單體,____個(gè)DNA分子。
(4)該生物體細(xì)胞中含____條染色體。
(5)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)_____,逐漸擴(kuò)展形成_____,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞。

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