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科目: 來(lái)源:2010年福建省泉州一中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖為人體內(nèi)兩種重要的化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)A是指____;a在生物體內(nèi)約有____種;a分子通過(guò)______方式形成A,連接兩個(gè)a分子的化學(xué)鍵叫做____。
(2)b是指________,有___種;B在細(xì)胞中主要分布的場(chǎng)所是____,除此之外,在____(填寫細(xì)胞器)中也有少量分布。

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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度山東省濟(jì)南一中第二學(xué)期學(xué)段考試(高二生物)試題 題型:綜合題

下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)這個(gè)細(xì)胞與乳酸菌最大的區(qū)別是                        
(2)若這是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器【 】 ___    __較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要_____    ___多。
(3)若這是一個(gè)人體的腸腺細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器【 】 ______的含量會(huì)多一些,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的 【 】_______有關(guān)。
(4)若這是人體最大的細(xì)胞,則其最大的特點(diǎn)是在【 】 __    ___內(nèi)____  ____分子數(shù)是腸腺細(xì)胞內(nèi)的________。
(5)如果在光學(xué)顯微鏡下觀察此細(xì)胞,則只能看到結(jié)構(gòu)【 】              。
(6)洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的間期細(xì)胞與該動(dòng)物細(xì)胞相比,沒有的結(jié)構(gòu)是【 】________。

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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度山東省濟(jì)南一中第二學(xué)期學(xué)段考試(高二生物)試題 題型:綜合題

下圖表示海星胚胎發(fā)育過(guò)程中的兩個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:


(1)甲圖為海星胚胎發(fā)育過(guò)程中的      期,乙圖為海星胚胎發(fā)育過(guò)程中的      期。
(2)隨著胚胎發(fā)育的進(jìn)行,甲圖中1處的細(xì)胞最可能成為乙圖中[  ]         胚層的一部分,甲圖中2處的細(xì)胞最可能成為乙圖中[  ]         胚層的一部分。
(3)如果乙圖中三個(gè)胚層繼續(xù)發(fā)育,除了要進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)胞分裂以外,還必須經(jīng)過(guò)         ,形成組織、器官,最后才能發(fā)育成一個(gè)完整的幼體。基因在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了           。
(4)假設(shè)海星的體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則乙圖中4處細(xì)胞的染色體數(shù)為         。
(5)在發(fā)育過(guò)程中,乙圖所示胚胎的早期細(xì)胞從一個(gè)部位移到另一部位時(shí),被移植的細(xì)胞能參與該部位將來(lái)的器官形成。但如果在晚期,將未來(lái)發(fā)育成后肢的部分移植到胚體的另一部位,發(fā)現(xiàn)此細(xì)胞仍發(fā)育成后肢,使動(dòng)物畸形。這說(shuō)明(  )   
A.乙圖所示胚胎的細(xì)胞具有全能性B.乙圖所示胚胎的晚期出現(xiàn)了組織器官
C.乙圖所示胚胎已形成了三個(gè)胚層D.乙圖所示胚胎的晚期細(xì)胞出現(xiàn)了分化

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科目: 來(lái)源:2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(12分)
瓠瓜(一種蔬菜)果實(shí)苦味(以下稱:苦味株)與非苦味(以下稱:正常株)
是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a與B、b)控制的。只有當(dāng)顯性基因A與B共同存在時(shí),才產(chǎn)生苦味果實(shí),F(xiàn)有純種正常株甲和乙,二者雜交后,F(xiàn)1代全部是苦味株;F1代自交,F(xiàn)2代苦味株與正常株之比為9:7。試分析回答下列問題:
(1)F1代的基因型是­____________。F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個(gè)體占_________。
(2)用F1代的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),然后用一定濃度的               處理得到純合植株,這些植株的表現(xiàn)型為___________________________________。
(3)現(xiàn)有純合的正常株丙,利用以上純種類型甲和乙,可鑒定出丙的基因型是否為aabb。請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期結(jié)果:
第一步:將丙與         _________________________________ 進(jìn)行雜交;
第二步:觀測(cè)________________________________________________________。
若_________________________________________,說(shuō)明正常株丙的基因型是aabb。
(4)現(xiàn)有一種既不含A基因也不含B基因的優(yōu)良瓠瓜品種丁,露天種植時(shí),后代卻出現(xiàn)了許多苦味株,最可能是:                                                 。
(5)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,瓠瓜同化的能量有四即                           、
分解者利用、未利用的能量。如果該農(nóng)田中有一條食物鏈:瓠瓜→害蟲→害蟲天敵,為了提高瓠瓜的產(chǎn)量,可采取禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)              等方法來(lái)減少害蟲;用生態(tài)學(xué)原理分析,這樣做的目的是­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(9分)
農(nóng)民利用大棚將玉米和大豆種子間行播種,可提高光能利用率,并使玉米和大豆提前上市。下圖為夏初晴朗天氣時(shí)所測(cè)得的玉米一晝夜氧氣吸收、釋放量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)玉米種子萌發(fā)初期,種子內(nèi)還原性糖的含量將______________________,胚中有機(jī)物含量將___________________________。
(2)與大豆相比,玉米葉片中特有的含葉綠體的細(xì)胞是____________________,當(dāng)大棚中C0含量降低時(shí),生長(zhǎng)最先受到影響的植物是____________________,原因是_______________________________________________________________。
(3)與D點(diǎn)相比,H點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)氧氣含量______________________________________,如果土壤中缺鎂,E點(diǎn)時(shí)的O釋放量將______________________________________。
(4)收割后,大豆的根、莖、葉還可作為綠肥,尤其可增加土壤中礦質(zhì)元素    __的含量,土壤中的某種微生物如           ,獨(dú)立生活時(shí)也可通過(guò)其生理作用增加土壤中該礦質(zhì)元素的含量。

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科目: 來(lái)源:2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(11分)
近年來(lái)世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性的甲型H1N1病毒,我國(guó)參與了抗擊甲流感的國(guó)際性合作,并已研制出甲流感的疫苗。要研制甲流感疫苗,必須知道其大分子物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究禽流感病毒的物質(zhì)組成。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA液在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色。還需補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是:
                                  
                                  
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格。
(3)去掉病毒中某種大分子成分的簡(jiǎn)便方法是                            。
(4)為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播,從免疫學(xué)的角度分析接種甲流感疫苗提高人體免疫力的理由:                                              

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞五校高一下學(xué)期期中聯(lián)考(文科)生物卷 題型:綜合題

(6分)番茄果實(shí)的顏色由1對(duì)等位基因A,a控制著,下表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果.分析回答:

實(shí)驗(yàn)組
親本表現(xiàn)型
F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果
黃果
1
紅果×黃果
492
504
2
紅果×黃果
997
0
3
紅果×紅果
1511
508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是____________,隱性性狀是____________ ,可以從第__________組實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論。
(2)寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因型:實(shí)驗(yàn)一:________________________;實(shí)驗(yàn)二____________________;實(shí)驗(yàn)三:________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞五校高一下學(xué)期期中聯(lián)考(文科)生物卷 題型:綜合題

(7分)下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖②是__________分裂________期;下一個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)為:     __________________________________________  。
(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是 _______________________;
(3)圖⑤細(xì)胞中有____條染色單體;有_______個(gè)四分體;
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有         對(duì)同源染色體。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞五校高一下學(xué)期期中聯(lián)考(文科)生物卷 題型:綜合題

(6分)下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的周期。試根據(jù)圖示回答(括號(hào)內(nèi)填圖中的字母):

(1)在觀察該生物體細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),看到數(shù)目最多的細(xì)胞是(   )
(2)細(xì)胞e時(shí)期的發(fā)育方向有兩種可能性,一種如圖所示,另一種是經(jīng)_________,形成各種組織細(xì)胞。
(3)若該生物正常體細(xì)胞中有8個(gè)染色體,則細(xì)胞中有16個(gè)染色體的是(  )。
(4)圖示細(xì)胞b~e時(shí)期中所含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)是染色體數(shù)4倍的是(  );DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2:1的細(xì)胞是(   );染色單體數(shù)與脫氧核苷酸鏈數(shù)之比為1:2的細(xì)胞是( 。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞五校高一下學(xué)期期中聯(lián)考(文科)生物卷 題型:綜合題

(7分)下圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中A和a稱為___________。
(2)圖示細(xì)胞產(chǎn)生的配子有_______種。
(3)該生物測(cè)交,后代有______種表現(xiàn)型,其中與該生物表現(xiàn)型不同的類型占___。
(4)該生物自交,后代有_______種基因型,______種表現(xiàn)型。后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為____________。

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