科目: 來源:2011屆湖南省雙峰一中高三上學(xué)期第三次月考生物卷 題型:綜合題
放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化。下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化。試據(jù)圖回答有關(guān)問題。(9分)
(1)在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,選擇標(biāo)記的合成原料依次是 ______ 、 ,研究中應(yīng)選擇的測量材料是洋蔥
根尖的 部位,其裝片制作的過程是 。
(2)在細(xì)胞分裂的過程中,姐妹染色單體消失于圖甲的 時期中,染色體復(fù)制發(fā)生在 期,圖示c時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目之比為 。
(3)試解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因:____________
(4)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時,欲把乙圖中的1細(xì)胞移到視野中央,具體操作是
_________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011屆江蘇省無錫一中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答:?
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的________(基團(tuán))。?
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是 _____________方式。?
(3)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是_________________________________________。?
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系。與下圖中③不直接相通,但膜成分與③最為相似的是[ ] 。?
(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為____________(填標(biāo)號)。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011屆江蘇省無錫一中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖_______, 若將兩種細(xì)胞分別置于0.3g/mL蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖_______,此圖中結(jié)構(gòu)[ ]_______起重要作用。([ ]中填標(biāo)號)
(2)甲、乙兩圖中都具有的雙層膜結(jié)構(gòu)是____________。
(3)對標(biāo)號4和標(biāo)號5所示結(jié)構(gòu)或功能敘述正確的是 ( )
A.生理活動中都產(chǎn)生水? |
B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴? |
C.黑暗條件下,生理活動中都消耗O2 |
D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖(糖A、糖B、糖C)的作用,設(shè)計了如下圖所示的實驗。5min后檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表。
(1)該實驗的自變量是 ,需要控制的無關(guān)變量有 (寫出一項)。
(2)從本實驗中,可得出的結(jié)論是:_____________________________________________。
(3)為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實驗室中的基本設(shè)備,設(shè)計一個實驗,探究pH對酶活性的影響。
實驗材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿)。
實驗步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入 溶液,編號為A、B、C。
②向A、B、C三只試管分別加入________________,搖勻。
③將________________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于__________________中保溫5min。
④在各支試管中分別加入___________________,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
請根據(jù)下列反應(yīng)式回答:
(1)ATP作為生物體生命活動的____________,其化學(xué)名稱是 ,分子結(jié)構(gòu)簡式為____________。
(2)上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時,是由于____________________斷裂而釋放出能量,用于 。
(3)上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時,在綠色植物體內(nèi),所需的能量來自 。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運輸速率。請據(jù)圖回答:
(1)紅細(xì)胞吸收O2、K+的方式依次是圖[ ]___________、圖[ ]__________。圖b中出現(xiàn)平臺區(qū)的主要原因是________________________________
(2)若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少,而K+的吸收量不受影響,其原因是____________________________
(3)若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+的吸收量_________,其原因是________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
右下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是[ ]
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它具有 ___________。
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 。
(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有______________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ]
分離的現(xiàn)象。
(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。 。
(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。
(4)圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[ ](填圖中序號和名稱)。
(5)假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為______ _(填圖中序號)。
(6)遺傳物質(zhì)主要存在于 中,從而決定了它是整個細(xì)胞 的控制中心。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
人類基因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無可估量的意義,而其基礎(chǔ)是對DNA分子和基因結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。下圖表示細(xì)胞內(nèi)與核酸有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請仔細(xì)閱讀并回答問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息的攜帶者是[。輄__________,它與另一類核酸在組成上的區(qū)別是 。
(2)e和f的關(guān)系是___________,e共有____種。
(3)f被徹底水解的產(chǎn)物是____________(用字母表示),元素a主要有 。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2010年福建省三明一中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
根據(jù)下面多肽的分子結(jié)構(gòu)回答問題:
(1)寫出構(gòu)成該多肽的基本單位的分子通式 。
(2)該多肽的名稱是 。在其形成過程中共失去 個水分子,這種化學(xué)反應(yīng)稱
反應(yīng),反應(yīng)在細(xì)胞的 中進(jìn)行。
(3)寫出肽鍵的化學(xué)式 。
(4)組成該多肽基本單位中的R基團(tuán)從左到右依次: 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com