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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

仔細(xì)閱讀下列信息,并回答問(wèn)題:
①有人在研究未受精的卵細(xì)胞膜透過(guò)性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)很容易通過(guò)細(xì)胞膜,而不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)則很難通過(guò)。
②細(xì)胞膜的化學(xué)成分中一定有某種物質(zhì),有利于脂質(zhì)物質(zhì)的通過(guò)。1925年E·Gorter和F·Grendel用有機(jī)溶劑將人成熟紅細(xì)胞膜中的這種物質(zhì)提取出來(lái),并將它在空氣——水界面平鋪成單分子層時(shí),這個(gè)分子層的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞表面積的兩倍。
(1) 根據(jù)上述信息可能得出的結(jié)論是                                         。
(2) 膜中主要成分還有          。
(3) 如果以含放射性磷酸基團(tuán)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液在體外培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞。一段時(shí)間后,在新增殖的骨髓瘤細(xì)胞中存在放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要有                                

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科目: 來(lái)源:2010年湖南省瀏陽(yáng)一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證:赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖曲線。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:
(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是缺少           。
(2)請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。
應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
第一步:                                                                     
                                                                     。
第二步:                                                                      
                                                                        
第三步:                                                               。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):
                                                                              
                                                                      。
結(jié)論:                                                                        
                                                                     。

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:

試管組別[
實(shí)驗(yàn)處理
加人體積分?jǐn)?shù)3%
H2O2的溶液(ml
溫度
 
加入試劑
試管1
2
常溫
______
試管2
2
90℃
______
試管3
2
常溫
2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的Fecl3溶液
試管4
2
常溫
2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%肝臟研磨液
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?                                 
(2)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是               。
(3)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是
                                               。
(4)試管1、試管3和試管4組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的問(wèn)題是
                                          。
(5)能否用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響          。如能,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路,如不能,請(qǐng)寫出理由。                         。

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

(15分)生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題
干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過(guò)程是:
①?gòu)慕】等梭w外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取                ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過(guò)程需要的原料是                
②用限制酶處理載體和目的基因后,用                酶處理,形成重組載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是                。
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法使用                處理,使其成為                ,一定溫度作用下完成轉(zhuǎn)化。
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取                (上清液/菌體),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用                技術(shù)。
(2)利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→                                →找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:
將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選                細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

(15分)生物——選修1 生物技術(shù)實(shí)踐
請(qǐng)回答制作果酒和果醋的有關(guān)問(wèn)題。
(1)果酒和果醋的制作依次利用了                                兩種微生物,兩者在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是                 ;從代謝類型上看,兩者的相同之處是                。
(2)在設(shè)計(jì)發(fā)酵裝置時(shí),排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎的膠管與瓶身相連,其原因是                               。
(3)果酒發(fā)酵時(shí)間一般為10~12d,但也可能因?yàn)?u>                等外界條件而發(fā)生改變,可定期取發(fā)酵液與                試劑反應(yīng)檢測(cè)發(fā)酵情況,如發(fā)酵液中含有酒精則溶液呈現(xiàn)                現(xiàn)象。
(4)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本,可采用固定化技術(shù),微生物細(xì)胞的固定多采
                法。
(5)果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋,酒變醋的原理是                。
(6)在變酸的酒的表面可以觀察到菌膜,其形成原因是                。

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

(10分)用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。甲圖中A:細(xì)胞核開始被標(biāo)記;B:一個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期;C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂;D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目在增加;E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;F:被標(biāo)記的細(xì)胞的比例在減少;G:被標(biāo)記的細(xì)胞的數(shù)目在減少。試回答:

(1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為     h。圖中         期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變。
(2)被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因是                     。
(3)乙圖分裂狀態(tài)位于甲圖的(用圖中字母表示)            期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有                  個(gè)染色體組。
(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化;
①繼續(xù)分裂進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期;
②暫停分裂,但保留分裂能力;
③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞。
以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型?(填序號(hào))
癌細(xì)胞           ;漿細(xì)胞      。造成③這種狀態(tài)的根本原因是                              。

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

(12分)下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,二氧化碳充足,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

甲                            乙
(1)圖甲中Y代表              。進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是             ,[H]在②過(guò)程中的作用是              。
(2)圖乙中,6-8h間,容器的O2含量          ,植株干重           。9-10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。
(3)圖乙中,若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是               ,其原因是                                         。
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O,而不是來(lái)自CO2,請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路:                                                         

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科目: 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

(8分)下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲、乙細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有          (填編號(hào)),其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于                     (填編號(hào))。
(2)甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是             (填編號(hào));乙圖中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是           (填編號(hào))
(3)甲、乙兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是    期和    期。
(4)在光照充足處,給甲細(xì)胞提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是                 。(用箭頭和物質(zhì)名稱表示)
(5)如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是:
                                                 。

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下面是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

⑴填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A、          。B、              。C、          。
⑵生成此化合物的反應(yīng)叫   。在該化合物的形成過(guò)程中,生成_____個(gè)分子的水。
⑶該化合物為    肽,它是由   個(gè)氨基酸構(gòu)成。這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以表示為       。w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)圖中[2]的主要成分是         ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[。      。
(2)圖中[1]的主要成分是               。
(3)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[。          中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。     。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ]          。
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[。    供給。

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