科目: 來源:2011屆浙江省杭州二中高三6月熱生考(理綜)生物試題 題型:綜合題
下圖1為光照強(qiáng)度一定時(shí),大豆植株在不同02濃度下,CO2吸收速率的變化曲線。圖2為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
圖1 圖2
(1)由圖1可知,隨著O2濃度的升高,大豆植株對(duì)CO2的吸收速率逐漸 ,這種影響在外界CO2濃度較 時(shí),對(duì)大豆的生存威脅更大。
(2)實(shí)驗(yàn)表明:在強(qiáng)光下,O2參與葉綠素與類胡蘿卜素的光氧化,從而影響光合作用光反應(yīng)階段,碳反應(yīng)隨之受到影響。綜上所述,要提高大豆的產(chǎn)量,所需的最適外界條件是較高溫度、適宜光照、較高 和較低 等。
(3)為了驗(yàn)證氧氣濃度對(duì)綠色植物光合作用的影響,根據(jù)圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題:
①在實(shí)驗(yàn)過程中,每組實(shí)驗(yàn)的葉片狀況、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、 等要一致,以排除無關(guān)變量對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:隨著氧氣濃度的升高,紅色液滴將向 (“左”或“右”)移動(dòng),并且移動(dòng)速度逐漸 。
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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第四次綜合測(cè)試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
右圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的 傳遞規(guī)律命名為 。在過程① 中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 。
(2)過程②稱為 。已知甲硫氨酸和酪氨酸 的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 。
(4)某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配,后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。
②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。若該酶含有a個(gè)氨基酸,則控制此酶合成的基因中至少有 個(gè)堿基對(duì)。
③調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。
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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第四次綜合測(cè)試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
Ⅰ.為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是 ,C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在 的條件下施肥效果明顯,除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外,從增加光合面積的角度考慮,采取 措施能提高玉米的光能利用率。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料和用品:菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布(包住試管可部分遮光)等。(實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件適宜,空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計(jì))。
裝置A 裝置B
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片,并將其隨機(jī)均分成兩組,分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi),兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口。
結(jié)果:小圓形葉片均下沉到試管底部。
(2)將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下,均關(guān)閉夾子③,并打開裝置A的夾子 ,打開裝置B的夾子 。觀察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果: 。
(3)一段時(shí)間后,打開兩個(gè)裝置的夾子③,并關(guān)閉裝置A的夾子①、②,關(guān)閉裝置B的夾子②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口。
結(jié)果: 。
(4)用紗布包住裝置B的試管,部分遮光,同時(shí)打開裝置A、B的夾子①、②,并關(guān)閉夾子③,觀察小圓形葉片上浮的情況。______________________________________
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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第四次綜合測(cè)試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示促甲狀腺激素,對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是_____________________。
(2)若⑤表示細(xì)胞免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則⑤表示_________________,在該免疫過程中能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是 細(xì)胞。
(3)若⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的抗體,它們?cè)跈C(jī)體中的作用是___________________________。
(4)寒冷環(huán)境中的即時(shí)反應(yīng)之一是引起“骨骼肌不自主戰(zhàn)栗”,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出該過程的反射。汉浯碳ぁ 。
(5)下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中①和③過程說明細(xì)胞膜具有 。
、趫D中溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解,該過程屬于 免疫。
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲乙兩裝置的D中都放入___________,裝置乙作對(duì)照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩___________處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入___________。
②把裝置甲、乙放在______ _____。(2分)
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄裝置中紅墨水滴移動(dòng)情況:
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是________g/小時(shí)(2分);白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累是________g(2分)。(不考慮晝夜溫差影響)
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
自然界的女婁菜(2N=46)為雌雄異株植物,其性別決定方式為XY型,右圖為其性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I區(qū)段),該部分存在等位基因;另一部分是非同源的(圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段),該部分不存在等位基因。以下是針對(duì)女婁菜進(jìn)行的一系列研究,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制。若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,則不抗病個(gè)體的基因型有XbYb和XbXb,而抗病雄性個(gè)體的基因型有 。(2分)
(2)現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個(gè)體若干,期望利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推
斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,則
所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為 。(2分)
預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并推測(cè)相應(yīng)結(jié)論:
① 。
② 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
下圖所示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶。
(1)圖1中酶 (填數(shù)字)缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化病。
(2)圖2所示Ⅱ1因缺乏上圖中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ3因缺乏上圖中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Bb、Aa、Hh表示,且三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。
①I3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是 。
②請(qǐng)以遺傳圖解的形式,解釋一號(hào)家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因。____________
(3)Ⅱ3已經(jīng)懷有身孕,如果她生育一個(gè)女孩,健康的幾率是 ;如果生育一個(gè)健康男孩的幾率是 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
下圖甲是某雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,乙圖為另一雌性
動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的模式圖。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中C~D與P~Q的細(xì)胞中遺傳基因 (相同、不同)。乙圖所示細(xì)胞的時(shí)期可以甲圖中的 (用圖中字母表示)過程相對(duì)應(yīng)。
(2)甲圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于 ,H~I(xiàn)過程中染色單體數(shù)目為
條。
(3)甲圖中進(jìn)行M~N過程表示 。
(4)已知乙圖中基因A位于1上,基因b位于2上,則該細(xì)胞產(chǎn)生Ab子細(xì)胞的幾率是 。
(5)根據(jù)乙圖,畫出與之對(duì)應(yīng)的減數(shù)第一次分裂后期的示意圖。(2分)
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。
①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號(hào)試管? 。請(qǐng)說明理由: 。
(2)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖一中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?Ⅰ Ⅱ
(2)圖一中D代表的物質(zhì)是
(3)在圖二a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一的哪一生理過程 (填編號(hào))。 圖二中b~c
時(shí),限制光合作用的主要因素是 。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。(2分)
(5)如果在圖二的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。
(6)當(dāng)圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是 ;(2分)若要①過程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是 。
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