（16分）圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖乙表示相關(guān)生理過程，請回答下列問題。

（1）影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是___   _____；光照強度為a點時，既沒有CO₂的吸收也沒有CO₂釋放，其原因是____________________________        ________________ 。在這種情況下，植物_________(能、不能)積累有機物。為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是_________(白光、綠光)。
（2）圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是________  。
（3）連接圖乙中“1”和“2”兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是___________________      _______。
（4）若研究CO₂中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用_____        ___方法。正常進行光合作用的葉片，若突然停止供給CO₂，請在下圖中繪出葉綠體中NADPH([H])含量在短時間內(nèi)的變化曲線。

（4分）寫出以下符號或結(jié)構(gòu)所代表的名稱：
⑴ G_____________             ⑵ C_____________  
⑶         ⑷
__________________                               

（4分）右圖所示不同化學(xué)元素所組成的化合物。據(jù)圖回答：

⑴若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是         。
⑵若③存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則③是        。
⑶若②為多聚體，且主要存在于細(xì)胞核中，則②是          。
⑷若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④是             。

（6分）下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是__________________。
（2）圖中④的名稱是______________；圖中表示R基的代號是_______________。
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________________，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了____________。
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是                     

（4分）根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，回答問題：

上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號是                。這些氨基酸所形成的化合物內(nèi)，     個肽鍵，有     個氨基和      個羧基。

（7分）下圖表示細(xì)胞中四種有機物的組成及功能，請分析回答：

（6分）日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計了下列實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇�的�?xì)胞呼吸方式
（2）實驗原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花
（4）實驗步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號為A、B、C，并將C瓶設(shè)計為對照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④                                                 ；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
（5）預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果：
若A瓶溫度>C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則                              ；
若B瓶溫度>C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則                              ；
若                                  ，則                              ；
（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實驗材料探究相關(guān)問題，請你幫他設(shè)計探究性實驗課題名稱。
                                                                         。

（18分）pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具，如圖Ⅰ所示。

I．目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中，將使該基因失活。為了檢查運載體是否導(dǎo)入原本無Amp^r和Tet^r的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖Ⅱ的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖Ⅲ的結(jié)果（空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置）。
（1）．pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是            。
（2）．下圖是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識別的一段特定序列。a處被切割后，產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是                                       。如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因，首先需要進行基因定位，然后再用上述酶切割。將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的       處。
（3）與圖Ⅲ空圈相對應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是                             ，由此說明目的基因插入了       中。
II．下面是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列，所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子）。

則：①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是     （填序號），該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA順序是AUG                                                 ；如圖中箭頭所指堿基對G/C缺失，該基因相應(yīng)片段編碼的氨基酸序列為                                      
                                                                    （ 4分）。

（7分）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO₂含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請據(jù)下圖分析：
 
⑴如果x代表光照強度，光照強度影響光合作用強度，主要是影響             階段，當(dāng)光合作用強度達(dá)到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的                。若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物光合作用曲線最可能的是             。
⑵如果x代表溫度，溫度主要通過影響              來影響光合作用強度。
⑶如果x代表CO₂的含量，CO₂的含量影響光合作用強度，主要是直接影響       的產(chǎn)生，當(dāng)光合作用強度達(dá)到最大值溫度適宜時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的       。
⑷植物在光合作用的同時也在進行呼吸作用。若右上圖為植物在溫度為15℃（實線）和25℃（虛線）時光照強度和氧氣釋放速度，該植物在25℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是           mg。

（8分）某實驗室用狗進行血糖平衡調(diào)節(jié)的研究，每12h定量喂含糖的食物一次，將相關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖所示的曲線。虛線是研究人員根據(jù)糖被吸收進入血液的量以及實驗動物在一天中對糖的氧化分解速率而繪制出的血糖含量變化預(yù)期曲線；實線表是喂食后每隔一小時實際測得的血糖含量變化曲線。

（1）在實驗前，先要了解實驗狗的自身胰島分泌功能是否正常，需測定血液中          和               的濃度。
（2）圖中BC時間段內(nèi)，實際值比預(yù)期值低的多。從激素調(diào)節(jié)的角度分析，造成差異的主要原因是                                ，                                 ；從細(xì)胞代謝的角度分析是因為                        ，                       。
（3）在CD時間段內(nèi)，實際值卻比預(yù)期值要高一些，造成差異的主要原因是當(dāng)血糖降低時，兩種激素                                   的協(xié)同作用，促進                ，使血糖實際值升高。