科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(13分)學(xué)習(xí)了有關(guān)植物生長素的知識,請回答以下問題:
(1)生長素可由 (填物質(zhì))在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變。生長素在體內(nèi)的運(yùn)輸有 和 兩種形式。
(2)左圖表示從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后,浸沒在某濃度的生長素溶液后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲,與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答:①出現(xiàn)的如甲圖所示的形狀,原因可能是:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,但 ,該濃度的生長素更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長。②若將兩個如此處理過的莖段放在兩個不同濃度的生長素溶液中,從圖乙可知,莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度α可以相同,請根據(jù)生長素作用的特點,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因 。
(3)將三個相同的燕麥胚芽鞘尖端作如圖所示的處理,并放在黑暗環(huán)境中。請回答下列問題:
①該實驗裝置必需放置在黑暗環(huán)境中的原因是 。
②該實驗裝置用于探究 對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br />③一段時間后,預(yù)期該實驗裝置中6塊瓊脂塊(A~F)的生長素含量大小順序是
。
④現(xiàn)有若干相同的去掉尖端的胚芽鞘,請設(shè)計實驗方案驗證你對③的判斷(僅要求寫出實驗步驟,請用文字?jǐn)⑹觯旱谝徊剑?u> ;
第二步: 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題。
(1)人體免疫系統(tǒng)包括 三部分。
(2)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為 。
(3)當(dāng)人感染禽流感病毒時,則機(jī)體將通過體液免疫和 免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理,吞噬細(xì)胞的作用是 。產(chǎn)生淋巴因子的是 細(xì)胞。
(4)當(dāng)人感染禽流感病毒時,有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因為血清中含有 ,產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是 。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是 ;吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的 。
(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理:通過接種低致病性禽流感病毒A, ;
當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時,由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機(jī)體 。
實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程: 第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步:在甲組體內(nèi)注射 ,在乙組內(nèi)注射 。
第三步:一段時間后, 。
第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,如圖a、b分別是放置在神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c為傳出神經(jīng)部分,其上放置電位計,用于記錄神經(jīng)興奮時的電位變化;d為神經(jīng)與肌肉接頭部位,是一種突觸。請據(jù)圖分析有關(guān)問題:
(1)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由圖甲中 (填序號)所決定的。剪斷圖中的③,刺激③左側(cè)的神經(jīng),骨骼肌 (是/否)會收縮,這 (屬于/不屬于)反射活動,主要原因是 。
(2)突觸間隙中傳遞的是 (電/化學(xué))信號,進(jìn)而引起下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,興奮時 離子大量內(nèi)流使膜電位發(fā)生改變。
(3)正常時,用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮;當(dāng)用a刺激神經(jīng)時,骨骼肌不再收縮:有可能的原因是①傳出神經(jīng)c處受損,②突觸d(神經(jīng)與肌肉接頭)受損,③骨骼肌受損,探究實驗如下:
如果用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮,則原因是 ;(填①②③)
如果用a刺激神經(jīng),在c處不能測到電位變化,則原因是 ;(填①②③);
如果已經(jīng)確定是突觸d(神經(jīng)與肌肉接頭)受損,可用以下實驗來證明:
用a刺激神經(jīng),在c處 (能/不能)記錄到電位,骨骼肌 (能/不能)收縮;
用b刺激骨骼肌,骨骼肌 (能/不能)收縮。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)右圖是人體生命活動調(diào)節(jié)的部分示意圖,請回答:
(1)體液調(diào)節(jié)主要是指 等化學(xué)物質(zhì)通過 傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2) 神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是 。體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比其特點是 。
(3)圖中內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)①能與靶細(xì)胞結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有 。
(4)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由 分泌的。
(5)若神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可以為 細(xì)胞或 細(xì)胞。
(6)如果內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞? 。簡要說出理由 。
(7)寒冷時,人體的體溫調(diào)節(jié)涉及①②③的活動,則①可以是 激素,② 可以是 激素。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖為能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答下列問題。
(1)對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的 (字母)。
(2)碳元素能夠不斷地在 和 之間往復(fù)循環(huán)。
(3)圖中①所示生理過程的名稱 。
(4)若生產(chǎn)者有5000 kg,按能量最大傳遞效率計算,則C可獲得 kg。
(5)如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量,提出如下措施。請對其中錯誤的說法加以改正,填寫在后面的橫線上。
①徹底捕殺次級消費(fèi)者。 。②大量繁殖牛羊。 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(6分)假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其中a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是 。
(2)若只考慮a、c、d間的營養(yǎng)關(guān)系,當(dāng)d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增大的種群是 ,種群密度減小的種群是 。
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會 。
(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有一定的 。與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 (低/高)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(4分)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變 化。提取大腸桿菌AKP,注射到小鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫。一段時間后,檢測到抗體水平達(dá)到峰值。在這個過程中, 細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后,再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫, 細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于 (細(xì)胞/體液)免疫。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(7分)為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某研究小組進(jìn)行了 以下實驗:取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,對各組做了不同 處理(如下表所示)后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。根據(jù)該實驗操作分析回答下列問題:
(1)請?zhí)顚懴卤碇懈鹘M植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明 。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(9分)圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中局部的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,該結(jié)構(gòu)名稱為 ,興奮在該結(jié)構(gòu)處的傳導(dǎo)方向是 。
(2)A中小泡內(nèi)含有的信號物質(zhì)稱為 ,該物質(zhì)排出細(xì)胞的方式為?
(3)當(dāng)手指無意中碰到針尖時,會發(fā)生縮手反射,此時該反射的中樞在 。在這個反射活動中,興奮在e上是以 形式傳導(dǎo)的。
(4)體檢時需取指血進(jìn)行化驗,當(dāng)針刺手指時,并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到了 的控制。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省惠陽高級中學(xué)高一第二次段考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示細(xì)胞4種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分析回答:(28分)
(1)A是 ,E在動物肌肉中是指 ,在植物塊莖細(xì)胞中主要指 。
(2)F是 ,它是由B 形成的,除此之外,常見的脂質(zhì)還包
括 和 等。
(3)C的通式是 ,C形成G的反應(yīng)叫 ;由m個C構(gòu)成G物質(zhì)時,其相對分子量里最多可減少 .
(4)D是 ,H是 ;H有 種D組成.
(5)四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是: .
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