科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正;顒(dòng)中起著十分重要的調(diào)節(jié)控制作用,根據(jù)對(duì)下一級(jí)神經(jīng)元活動(dòng)的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸。下面圖1 和圖2 是分別表示這兩種突觸作用的示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在_________內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)遞質(zhì)釋放,并與位于突觸__________(前/后)膜上的受體結(jié)合。在圖1 中,當(dāng)某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí),引起Na+大量?jī)?nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成__________,從而發(fā)生興奮,而在圖2 中,當(dāng)另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元____________(靜息電位、動(dòng)作電位)的產(chǎn)生,所以無(wú)法產(chǎn)生興奮。
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA 在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA 的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的_________(抑制劑/激活劑)作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情。試分析其原因__________________________________。
(3)不同麻醉劑的作用機(jī)理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合)那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于_________(興奮性突觸/抑制性突觸)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示能量流經(jīng)乙種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系,寫出其組成的食物鏈。
(2)ab段甲種群數(shù)量降低的原因是 。
(3)圖2中的C的含義是 。
(4)乙到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為__ _ _(用字母表示)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
植物激素是植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中不可缺少的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲表示番茄種子播種后生長(zhǎng)發(fā)育過程中各種植物激素含量的變化情況,推測(cè)對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用的激素是 。圖乙表示番茄果實(shí)發(fā)育、成熟過程中的某些激素含量變化,番茄幼果快速生長(zhǎng)時(shí)期,除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外, 也具有相同的作用;果實(shí)成熟過程中含量升高的激素有 。植物能有序生長(zhǎng)發(fā)育的根本原因是 。
(2)圖丙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)番茄莖生長(zhǎng)的影響。分析可知促進(jìn)和抑制番茄莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍分別是 。生長(zhǎng)素發(fā)揮生理作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:?
(1)②所示的變化,在生物學(xué)上稱為 。
(2)目前認(rèn)為引起④過程的因子據(jù)其屬性不同可分為 、 、 三類。
(3)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫 ,其理論基礎(chǔ)是 。“克隆羊”的產(chǎn)生證明了 。?
(4)①所示過程最可能的方式是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)借助教材有氧呼吸裝置,設(shè)計(jì)同時(shí)探究酵母菌20℃下分別培養(yǎng)6h和12h以及50℃下分別培養(yǎng)6h和12h酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的多少實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表格。并說(shuō)出檢驗(yàn)的兩種試劑。
1)表格:
2)兩種試劑:試劑1 現(xiàn)象 。
試劑2 現(xiàn)象 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)圖甲為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:?
(1)假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的 區(qū)間,此時(shí) (細(xì)胞器)活動(dòng)增強(qiáng);若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失,則消失的時(shí)間相當(dāng)于乙圖的 區(qū)間。染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是 。
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來(lái)自細(xì)菌?簡(jiǎn)述理由。 , 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問題:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
當(dāng)光照強(qiáng)度 (大于、小于、等于)200lx時(shí),細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)。大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的__________(a、b、c、d)點(diǎn)最為理想。
(2)圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,在圖丙a、b、c、d四種濃度中,氧氣濃度為a的呼吸作用化學(xué)反應(yīng)式 ;則在氧濃度為b時(shí),進(jìn)行的呼吸式有 ;氧氣濃度為d時(shí)進(jìn)行呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式 。
(3)若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.20 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)題意回答相關(guān)問題(13分)
(1)下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
1)圖甲中的④⑥⑦等細(xì)胞器膜和②⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的 ,1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了______________模型。
2)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 的現(xiàn)象。體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) 和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) .
3)圖甲無(wú)細(xì)胞壁,圖乙所示細(xì)胞壁的成份是 。可用 酶破壞圖丙的細(xì)胞壁。
(2)如甲是小豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是 ;對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是 ;除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有 ;
(3)若乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞呈 狀態(tài),不應(yīng)該有的細(xì)胞器是 和 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽宿州高一下學(xué)期第一次階段性檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空2分,共8分)
下圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖(相關(guān)基因用A、a表示),據(jù)圖分析回答問題:
(1)該遺傳病是 性基因控制的.
(2)圖中Ⅱ3的基因型為 ,Ⅱ3為純合子的幾率是 .
(3)若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配,所生兒子為白化病,則第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽宿州高一下學(xué)期第一次階段性檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)
在一個(gè)家庭中,父親是多指患者(由顯性致病基因T控制),母親的表現(xiàn)正常,他們婚后卻生了一個(gè)手指正常但患先天性聾啞的孩子(聾啞是由隱性致病基因d控制的)。根據(jù)自由組合定律推知:
(1)父親的基因型是 ,母親的基因型是 。
(2)根據(jù)父母的基因型可以推斷出子代的表現(xiàn)型有 種,分別是 。
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