請結合所學知識及圖中有關信息，回答動物神經(jīng)調節(jié)相關的問題。

(1) 在反射弧中，決定神經(jīng)沖動只能單向傳導的結構是_____________。
(2) 德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如甲圖)，從神經(jīng)元的結構來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的_____________部分。
(3)刺激強度與興奮強度有何關系，現(xiàn)有兩種假設：
假設1：刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強。
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強度不隨刺激強度的增強而變化。
①請在上面坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果。
②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加(S₁～S₈)，測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律(如乙圖)，分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是________。

下圖表示人體下丘腦參與調節(jié)的部分示意圖，研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，神經(jīng)垂體沒有激素合成能力，它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產生的，圖中甲、乙、丙表示結構，a～d表示物質，其中物質c與機體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關。請回答下列問題:

(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是__________；物質b是_____________；已知物質a是蛋白質類激素，若給動物飼喂含有物質a的食物，甲狀腺合成并分泌物質c的量將___________。
(2)物質c對下丘腦和甲的活動起_____________(填“促進”或“抑制”)作用，這種調節(jié)機制為________調節(jié)。已知激素的作用具有逐級放大的特點，可推測出血液中a、b、c含量的關系為__________________。
(3)當人體飲水過少或吃的過咸時，血漿滲透壓將_______，導致物質d的分泌量_____。在這神經(jīng)調節(jié)過程中，感受器、神經(jīng)中樞和效應器均位于________________。
(4)圖示中下丘腦與丙之間進行信息傳遞的信號分子是________________。

小麥是我國重要的糧食作物，對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業(yè)生產、提高糧食產量。請回答下列有關問題：

（1） 右圖1為小麥葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的生理過程，圖中X、Y分別代表的物質是        、        。[H]在②④過程中的作用分別是、
                    。
（2） 將小麥植株置于CO₂濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定CO₂的吸收速率，得到如圖2所示的結果，請據(jù)圖分析：

①A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是             。當光強度大于8時，25 ℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M₁ 、M₂，結果應為M₁     M₂（填“＞”、“＜”或“=”）。
②在35 ℃條件下如果白天光照強度較長時期為1時，植物       （能或不能）正常生長,原因是                                                             。
③請在圖3中繪出5℃～35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化曲線（不考慮光照對呼吸作用的影響）。

下圖中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞結構中發(fā)生的化學反應。請回答下列問題（在“[   ]”中填寫數(shù)字或符號，在“_______”上填寫文字）：

（1） ①～④中屬于多聚體化合物的是[        ]，5種細胞器都含有的有機物是[   　 ] _________。
（2） 具有①結構的物質存在于[         　]中，用無水乙醇提取該物質后，分離它所用的方法是_________________________________。
（3） 能夠合成③物質的細胞器有[   　] ，在這些細胞結構中進行的反應分別是[   　]。
（4）不發(fā)生a～d四種反應的細胞器是[    ]。
（5）圖c所示為_____膜，圖d所示為_______膜，兩者都參與細胞的能量代謝。
（6）影響圖c和圖d膜上生化反應的主要外界因素分別為______、_____。

如圖是基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像，請據(jù)圖回答有關問題：

(1)按分裂過程判斷圖中標號的先后順序是__________ 。細胞②分裂結束后形成的細胞是                
(2)細胞①與細胞③相比較，除細胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別？
(3)通常情況下，該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在______________________細胞中，細胞③正常分裂結束后能產生________種基因型的細胞。

下圖是基因控制蛋白質合成的兩個主要步驟。請分析回答下列問題。

（1）圖1中甲的名稱為___________   ，乙與丁在結構上的不同點是______________方框內表示該過程進行方向的箭頭是________。（標“→”或“←”）
（2）圖2所示的生理過程是細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程，此過程的模板是________（物質名稱）。②③④的最終結構是否相同? ________ （是／否）
（3）從化學成分角度分析，以下與圖2中結構⑤的化學組成最相似的是________。

選擇培養(yǎng)是微生物學中最強有力的技術手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。

利用選擇培養(yǎng)技術從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物
(1)（2分）本實驗所需培養(yǎng)基按功能分屬于____ ___，碳源為_____ ______。
(2)（2分）實驗原理是：______________________ ______________________________。
(3)（2分）①→③重復培養(yǎng)的目的是：________________________________ __。
(4)（4分）⑥和⑦屬于對照組的是__ ___組，設置對照的目的是________ _____。
(5)（2分）⑤→⑥采用單菌落挑取法，接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過程中為防止雜菌污染應注意的事項是（寫出二條以上）：_______________ ____________________
__________________________________________________________________________。

下面是某生物興趣小組的同學做的兩例關于人類遺傳病的調查分析
（1）該小組同學利用本校連續(xù)4年來全校3262名學生的體檢結果對全體學生進行某遺傳病發(fā)病率調查，結果匯總如下表，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：

某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制。圖中甲表示基因組成為AaBbDd的個體細胞分裂某時期圖像。乙表示其細胞分裂過程中mRNA的含量(用虛線表示)和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化(用實線表示)。請據(jù)圖回答：

(1)Bb、Dd控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？
_______ ________；______________________ ____________________________。
(2)導致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的時期及原因可能是：
①____________________________ ______________________________________；
②____________________________ ______________________________________。
(3)圖甲所示細胞中含有___ ___個染色體組。圖中所示分裂時期處于圖乙中的_______ _______(填圖中字母)階段。
(4)誘變育種時，誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖乙中的__ _(填圖中字母)階段。

植物生理學家對光合作用進行了大量的研究，下邊是其中的一些實驗數(shù)據(jù)曲線：

（1）甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是        和        。
（2）甲圖曲線Ⅲ的最強光合作用需要的最低CO₂濃度是      mg/l。圖中m點為70Lx光照強度下的CO₂飽和點，如果提高光照強度，則m點的位置將向      移動。
（3）乙圖中30^oC時該植物呼吸作用產生C0₂         mg/h。
（4）乙圖中如光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時的量相比（  ）