科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2 吸收量和CO2 生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2 生成量急劇減少的主要原因是? ? 。
(2)由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是? 。
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2 與無(wú)氧呼吸釋放的CO2 相比? ?(填一樣多或更多、更少),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的? ?。
(4) 在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?u> 。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到? ?點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度。
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;下圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2 的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖(一)中的物質(zhì) A 是_________,物質(zhì) A 在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D 點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖(二)中的CO2的擴(kuò)散途徑有 (以字母表示)。
(3)在圖(二)中的 A 點(diǎn)與 D 點(diǎn)之間,限制CO2 吸收速率的主要環(huán)境因素是________________,當(dāng)光照強(qiáng)度 D 點(diǎn)以后,進(jìn)一步增加綠色植物CO2 吸收速率的方法有_________________________。
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:_________________________________。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_____________條件下進(jìn)行。
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是 ,圖中結(jié)構(gòu) [ ] 起重要作用。([ ]中填標(biāo)號(hào))
(2)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
(3)對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水 | B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴 |
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2 | D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP |
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的_____________。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。
(3)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。請(qǐng)問(wèn)其中視野最暗的是( )
(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1 cm~2 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方并改正:
①______________________________________________。
②______________________________________________。
③_______________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
已知菠菜的干葉病是由干葉病毒導(dǎo)致的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)原理:(略)
(1)實(shí)驗(yàn)材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、健康生長(zhǎng)的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 選取兩株 相似的菠菜植株,編號(hào)為a、b。
② 用苯酚的水溶液處理干葉病毒,并設(shè)法將其蛋白質(zhì)和核酸分離,以獲得其核酸
③ 在適當(dāng)條件下,用 處理干葉病毒樣本的核酸。
④ 一段時(shí)間后,用 噴灑植株a,用未處理的核酸稀釋液噴灑植株b。
⑤ 再過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩株菠菜的生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
① 。
② 。
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
假設(shè)下圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該蛋白質(zhì)中共含有 個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為 。
(2)理論上分析,該蛋白質(zhì)至少有個(gè) —COOH?,至少有 個(gè) —NH2 。
(3)已知兩肽鏈之間相連的鍵為二硫鍵(—S—S—),每形成一個(gè)二硫鍵會(huì)脫去2個(gè)H。則在氨基酸形成該蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二11月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中的甲、乙、丙、丁四個(gè)圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)四個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂順序是________。
(2)甲圖表示____________分裂________期,判斷的依據(jù)是__________________。分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是____________細(xì)胞。
(3)丙圖表示____________分裂________期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有________條染色體。
(4)丁圖表示____________分裂____________期。該細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,____________條染色體,________條染色單體。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三12月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 。
(2)[③]的名稱是_________。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[ ]_________。縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 。興奮不能由B傳到A的原因是 。
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜_______(填內(nèi)或外)為負(fù)電位。
(5)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿________神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿;乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生________,引起肌肉收縮。
(6)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原,使________被激活而增殖、分化,產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體。乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特導(dǎo)性結(jié)合,造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合,導(dǎo)致 信號(hào)向 信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。
(7)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制________發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制________免疫的應(yīng)答。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三12月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線 為正常人的,曲線 為糖尿病患者的。
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是 ______ ,該過(guò)程主要發(fā)生在小腸中。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 。
(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑 、
、 。能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是 ,能夠抑制BC過(guò)程的激素是 。
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是______ 。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三12月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞為__________細(xì)胞,它是由________分化而來(lái)的。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是__________ ,主要分布在__________?贵w從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號(hào)) ?贵w的分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 ,并以[ ]_________的形式轉(zhuǎn)變的。
(3)在抗體分泌的過(guò)程中要消耗由[ ]_______________提供的能量。
(4)機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí),便會(huì)導(dǎo)致________病,這類疾病常見的如( )
A.乙肝 | B.流感 |
C.艾滋病 | D.紅斑狼瘡 |
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