科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)(以a、b、c、d表示)經(jīng)測定,一年中流經(jīng)這4個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量分別為該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者是
A.a(chǎn) |
B.b |
C.c |
D.d |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
有關(guān)右圖的敘述正確的是
A.圖中只有二條捕食鏈 |
B.細(xì)菌與狐之間既捕食又競爭 |
C.細(xì)菌占有第2、3、4、5營養(yǎng)級(jí) |
D.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草固定太陽能開始的 |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
下列群落演替的實(shí)例中,屬于初生演替(或原生演替)的是
A.火災(zāi)后草原的演替 |
B.棄耕后農(nóng)田的演替 |
C.火山巖的演替 |
D.被完全砍伐的森林的演替 |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是
A.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長率為0 |
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 |
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量 |
D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400 |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
對(duì)燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理:①將尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端縱向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A.給予左側(cè)光照時(shí),仍直立向上生長的是①③ |
B.給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長的是②④ |
C.給予單側(cè)光照射時(shí),不生長也不彎曲的是⑤ |
D.把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中,給予右側(cè)光照,將向右彎曲生長 |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于
A.大腦皮層 | B.垂體 | C.下丘腦 | D.脊髓 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-細(xì)胞的代謝(一) 題型:單選題
按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度 酵母菌液 | 50 mL | 破碎細(xì)胞 (細(xì)胞不完整) | 甲 | 25 mL | 75 mL | 無氧 |
乙 | 25 mL | 75 mL | 遇氧 | |||
50 mL | 未處理 | 丙 | 25 mL | 75 mL | 無氧 | |
丁 | 25 mL | 75 mL | 通氧 |
A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 | B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 | C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 | D.丁組的氧氣消耗量大于乙組 |
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科目: 來源:2009年普通高校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C試題生物部分(天津卷) 題型:單選題
下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,正確的是
A.虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說
B.坎農(nóng)(W.B.Cannon)通過研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過程,提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念
C.摩爾根(T.H.Morgan)對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了基因位于染色體上
D.韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體,證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
將甲品系小鼠和乙品系小鼠的皮膚同時(shí)移植于a小鼠身上。不久,甲品系小鼠的皮膚在a小鼠身上生長良好,乙品系小鼠的皮膚腫脹潮紅,最終死亡脫落。此時(shí),將所用乙品系小鼠的皮膚再取一小塊,第二次移植到a小鼠身上,移植的皮膚比第一次更快地死亡脫落。下列對(duì)第二次植皮后出現(xiàn)的現(xiàn)象解釋最合理的是
A.抗體具有特異性結(jié)合抗原的功能 | B.乙品系小鼠的皮膚屬于抗原 |
C.特異性免疫細(xì)胞具有記憶功能 | D.乙品系和a小鼠的親緣關(guān)系較遠(yuǎn) |
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(一)生物試題 題型:單選題
下列屬于特異性免疫效應(yīng)階段的是
A.體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲 |
B.抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
C.T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞 |
D.B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 |
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