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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學期期末考試生物B卷 題型:單選題

下列為某生物生殖細胞形成過程中部分時期的示意圖,按分裂時期的先后排序,正確的是

A.①②③④B.②①④③C.③④②①D.④①③②

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學期期末考試生物B卷 題型:單選題

初次證明了基因在染色體上的實驗是

A.孟德爾的豌豆雜交實驗B.薩頓的蝗蟲實驗
C.摩爾根的果蠅紅白眼雜交實驗D.人的紅綠色盲的研究

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學期期末考試生物B卷 題型:單選題

假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳。現(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的純合子所占的比例為
A.1/8               B.1/16              C.3/16                  D.3/8

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學期期末考試生物B卷 題型:單選題

下列屬于生物的相對性狀的是

A.狗的卷毛和直毛B.兔的白毛和狗的黑毛
C.人的單眼皮和有耳垂D.果蠅的紅眼和殘翅

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。下列說法中,不屬于這種做法的主要目的是

A.盡量不使棉鈴蟲向適應(yīng)抗蟲棉這一自然選擇方向進化
B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速率
C.維持棉田物種多樣性
D.弱化抗蟲棉作為環(huán)境因素的作用

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說法不正確的是

A.對待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅定,即堅決禁止生物武器
B.中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆,可以有限制的進行克隆人的實驗
C.對轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進行認真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗,并銷毀重組生物

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑,讓害蟲無法消化食物而死。下列就該玉米對人類的安全性評論中,不符合生物學原理的是(    )

A.安全,不同物種的酶在結(jié)構(gòu)上有差異,該抑制劑對人體消化酶無影響
B.安全,人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體
C.不安全,該轉(zhuǎn)基因玉米可能存在一些未被人知的潛在威脅需要進一步評估
D.不安全,該抑制劑基因能直接在人體細胞內(nèi)表達,使人無法消化食物而患病

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是

A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D.大力開墾濕地,擴大糧食種植面積

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

青蛙的精卵結(jié)合過程可分為以下幾個步驟,其中體現(xiàn)受精實質(zhì)的是

A.精子與卵細胞接觸并相互識別B.精子的頭部進入卵細胞內(nèi)
C.卵細胞膜發(fā)生改變阻止其他精子進入D.精子核與卵細胞核相融合

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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學期期末考試生物試題 題型:單選題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例超高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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同步練習冊答案