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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下圖為植物組織培養(yǎng)過程的簡單示意，則下列敘述正確的是（   ）
①②③④

A．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學原理為細胞的全能性
B．②→③過程只能分化成為根和芽
C．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，再植上人造種皮即可獲得人工種子
D．②→③的再分化過程中，誘導②生根的激素為細胞分裂素

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（   ）K^S*5
①用DNA分子探針診斷疾病 ②B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的雜交 ③快速靈敏的檢測飲用水中病毒的含量 ④目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子

A．②③B．①③C．③④D．①④

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下面關(guān)于植物體細胞雜交的目的中，不正確的是（   ）

A．把兩個植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上B．克服遠緣雜交不親和的障礙
C．獲得雜種植株D．實現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（   ）

A．協(xié)調(diào)與平衡原理B．物種多樣性原理C．物質(zhì)循環(huán)再生原理D．整體性原理

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是（   ）

A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響
C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白�？赡軙ㄟ^食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

哺乳動物受精過程中，精子釋放的酶是（   ）

A．溶菌酶B．蛋白酶C．頂體酶D．獲能酶

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中，錯誤的是（   ）

A．受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植B．受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素D．試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

單克隆抗體與血清抗體相比，優(yōu)越之處在于（   ）

A．單克隆抗體能夠制成“生物導彈”B．單克隆抗體可以在體外制備
C．單克隆抗體的特異性強、靈敏度高，產(chǎn)量也大大高于血清抗體
D．單克隆抗體的制備過程簡單

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是（   ）

A．植物體細胞雜交B．受精過程
C．氧進入細胞中的線粒體D．效應B細胞產(chǎn)生抗體

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科目： 來源：2009～2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型：單選題

采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的做法正確的是（   ）
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，再進行組織培養(yǎng)④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房入受精卵

A．①②B．②③C．③④D．④①

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同步練習冊答案