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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

一個受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體,主要是下列哪項生理過程起作用?

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞成熟D.細(xì)胞分裂和分化

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于實驗過程的描述,正確的一組是
①解離的目的是使細(xì)胞重疊
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,避免根尖解離過度
③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當(dāng)看到一個中期細(xì)胞時,要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期

A.①④⑤B.②③④C.③④⑤D.①②③

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

A.在真核細(xì)胞分裂間期用顯微鏡觀察可以看到核膜、核仁和染色體
B.除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C.在核膜上有多種酶,利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
D.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

真核細(xì)胞的直徑一般在10-100μm之間。下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無限長大的原因的敘述,錯誤的是

A.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大
B.受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C.細(xì)胞較小,相對表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
D.受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞也能培養(yǎng)成可育的植株
②植物用種子進(jìn)行繁殖   ③用煙草的單個組織細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株

A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于金黃色葡萄球菌的敘述正確的是

A.DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在其細(xì)胞核中完成
B.其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C.除細(xì)胞膜外無其他的生物膜D.其可遺傳變異的來源主要是基因重組

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述,正確的是

A.活細(xì)胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質(zhì)壁分離
B.硝化細(xì)菌因沒有線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸
C.人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D.核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

與卵裂無直接關(guān)系的細(xì)胞器是

A.中心體B.核糖體C.線粒體D.高爾基體

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

右圖表示某動物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的細(xì)胞周期,以下敘述正確的是

A.細(xì)胞f的變化方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種將分化形成各種組織
B.細(xì)胞中含有4條染色體的時期是a、b、d
C.細(xì)胞周期的長短主要受溫度影響
D.從b到b是一個完整的細(xì)胞周期

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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物可能不具有的功能是
A.細(xì)胞膜上用以增加細(xì)胞間的黏著性     B.用于基因工程連接黏性末端
C.可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈        D.光合作用中用于吸收和轉(zhuǎn)化光能

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