科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
生物工程的興起,標志著人們從認識生命活動的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術應用的是( )
A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體 |
B.胚胎干細胞的培養(yǎng)與分化技術可解決糖尿病、肝衰竭、心衰竭及成骨不良等疑難病征 |
C.人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
D.動物細胞融合技術的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經濟動物 |
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下列關于胚胎工程的說法不正確的是 ( )
A.胚胎移植技術能解決某些不孕癥者的生育問題 |
B.在對囊胚階段對胚胎分割時要將滋養(yǎng)層細胞均等分割 |
C.各種干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結果 |
D.受體母畜必須與供體母畜同期發(fā)情才能進行胚胎移植 |
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下列育種不需要使用生物工程技術的是 ( )
A.高產青霉素菌株 | B.能分泌含抗體的乳汁的母牛 |
C.生長較快的鯉鯽魚 | D.利于貯藏的白菜—甘藍 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于生物工程技術的敘述中,錯誤的是 ( )
A.植物細胞融合必須先制備原生質體 |
B.試管嬰兒技術包括人工受精和胚胎移植兩方面 |
C.經細胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀 |
D.用于培養(yǎng)的植物器官或屬于外植體 |
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利用馬鈴薯的塊莖進行無性繁殖生產馬鈴薯,幾代以后往往會因病毒感染而減產,為了解決這個問題科學家利用細胞工程培育去毒馬鈴薯,這種方法是 ( )
A.選擇抗病毒品種進行雜交育種 | B.利用單倍體育種提純品種 |
C.利用人工誘變產生抗病毒基因 | D.用根尖、莖尖細胞進行組織培養(yǎng) |
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生產單克隆抗體時,在培養(yǎng)液中加入某種試劑能篩選出雜交瘤細胞,因為該試劑 ( )
A.能抑制淋巴細胞和雜交瘤細胞的DNA復制 |
B.能阻止淋巴細胞的的DNA復制 |
C.選擇性抑制骨髓瘤細胞的DNA復制 |
D.能阻止雜交瘤細胞核糖體上所有蛋白質的合成 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
在下列選項中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的一項是 ( )
A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
C.利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 |
D.利用細胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質奶羊的敘述.錯誤的是 ( )
A.對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理 |
B.人工授精后的一定時間內,收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
C.利用胚胎分剖技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎 |
D.一次給受體母羊植入多個胚胎.可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于生物工程的敘述中,錯誤的是 ( )
A.植物細胞融合必須先制備原生質體 |
B.試管嬰兒技術包括人工受精和胚胎移植兩方面 |
C.經細胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀 |
D.用于培養(yǎng)的植物器官或屬于外植體 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列不屬于動物細胞工程應用的是 ( )
A.大規(guī)模生產干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 |
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞 |
C.大規(guī)模生產食品添加劑、蛋白質、香料、糖類等 |
D.利用克隆及胚胎移植技術,加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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