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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下兩種果樹(shù)的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。下列相關(guān)分析，不正確的是（   ）

光強(qiáng)（mmol光子/
CO2/m2．s）
0
0．1
0．2
0．3
0．4
0．5
0．6
0．7
0．8
0．9
龍眼
光能利用
率（%）
-
2．3
2．20
2．00
1．80
1．60
1．50
1．40
1．30
1．20
凈光合速率
（umol CO2/
m2．s）
-0.60
2．50
5．10
6．55
7．45
7．90
8．20
8．50
8．50
8．50
茫果
光能利用率（%）
-
1．20
1．05
0．90
0．85
0．80
0．75
0．70
0．65
0．60
凈光合速率
（umol CO2/
CO2/m2．s）
-2.10
1.10
3.70
5.40
6.50
7.25
7．60
7．60
7．60
7．60
        
A．光強(qiáng)大于0．1mmol光子 /m2．s ，隨光照增強(qiáng)兩種果樹(shù)的光能利用率逐漸減少
B．光強(qiáng)小于0．5mmol光子/m2．s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量
C．光強(qiáng)大于0．7mmol光子/m2．s，限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度
D．龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果。

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是                                                                       （　�。�

A．可以制成診斷盒，用于疾病的診斷
B．可用與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療
C．可以利用基因工程和發(fā)酵工程技術(shù)生產(chǎn)
D．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

名貴花卉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該株的                                                                   （　�。�

A．莖尖B．子房壁C．花粉粒D．葉片

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)，發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過(guò)程不涉及（　�。�

A．細(xì)胞有絲分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡
B．呼吸作用、光合作用、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、相關(guān)激素的調(diào)控
C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的生物合成
D．等位基因分離、非等位基因自由組合

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

一條姐妹染色單體含有一條雙鏈DNA分子，那么有絲分裂后期一條染色體含有（ ）

A．一條雙鏈DNA分子
B．一條單鏈DNA分子
C．二條雙鏈DNA分子
D．二條單鏈DNA分子

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

在洋蔥根尖培養(yǎng)的過(guò)程中，有關(guān)說(shuō)法正確的是                                                （   ）

A．洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)有核糖體參與
B．需要經(jīng)常給洋蔥換水防止其因?yàn)槿彼绊懮L(zhǎng)
C．培養(yǎng)初期洋蔥本身所含有機(jī)物逐漸增多
D．洋蔥根生長(zhǎng)的越長(zhǎng)越有利于實(shí)驗(yàn)

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

細(xì)胞程序性死亡學(xué)說(shuō)認(rèn)為，生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因的控制，許多細(xì)胞會(huì)正常的走向死亡。下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是                                                                                        （　�。�
①癌細(xì)胞的擴(kuò)散                                                 
②蝌蚪發(fā)育為青蛙的過(guò)程中尾部的消失
③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡
④花冠在傳粉后凋謝

A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

下圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能，下列與此相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

A．E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具一定的流動(dòng)性
B．圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)B表示磷脂
C．與③、④、⑤功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)均具單層膜結(jié)構(gòu)
D．①②⑥結(jié)構(gòu)中都具有脫氧核糖核酸，它們正常代謝都需要水作為直接原料

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

細(xì)胞膜是細(xì)胞必不可少的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于其功能的敘述不正確的是      （　　）

A．控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換B．代謝控制中心
C．維持相對(duì)穩(wěn)定的細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境D．信息傳遞

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科目： 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是                                                                                                                 （　�。�

A．病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B．大腸桿菌和放線菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
C．核酸、蛋白質(zhì)、葉綠體、液泡、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在衣藻體內(nèi)都存在
D．所有生物細(xì)胞中都具有生物膜系統(tǒng)

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