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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下:
純種的高稈(D)抗銹病(T)×純種的矮稈(d)易染銹病(t)F1雄配子幼苗選出符合要求的品種。下列有關該育種方法的敘述中,正確的是(  )
A.過程(1)(2)(3)是雜交
B.過程(4)必須使用生長素處理
C.過程(3)必須經(jīng)過受精作用
D.過程(2)有減數(shù)分裂

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

誘變育種與雜交育種的不同之處是(  )
①能大幅度改良某些性狀 ②能形成新基因、勰苄纬尚禄蛐汀、芤话銓體生存有利

A.①②B.①③
C.②③D.②④

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

有兩種柑橘,一種果實大但含糖量不高,另一種果實小但含糖量較高,如果想要培育果實大且含糖量高的品種,比較科學有效的方法(  )

A.單倍體育種B.人工誘變育種
C.雜交育種D.多倍體育種

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是(  )

A.種植→F2→選取不分離者→純合子
B.種植→秋水仙素處理→純合子
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子
D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性,這兩對基因位于不同對的染色體上。將一株高稈抗病的植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結果如下圖所示。下面有關敘述,正確的是(  )

A.如只研究莖高度的遺傳,圖示表現(xiàn)型為高稈的個體中,純合子的概率為1/2
B.甲乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代有6種基因型,4種表現(xiàn)型
C.對甲植株進行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個體
D.以乙植株為材料,通過單倍體育種可得到符合生產(chǎn)要求的植株占1/4

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

下列有關基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯誤的是(  )

A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B.限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C.限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割RNA
D.限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

與雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種相比,盡管人工誘變育種具有很大的盲目性,但是該育種方法的獨特之處是(  )

A.可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上
B.育種周期短,加快育種的進程
C.改變基因結構,創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D.能夠明顯縮短育種年限,后代性狀穩(wěn)定快

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:單選題

下列關于育種的說法不正確的是(  )

A.利用花藥離體培養(yǎng)煙草新品種的方法是單倍體育種
B.將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞內(nèi)的技術屬于基因工程
C.利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于誘變育種
D.無子西瓜的培育方法是多倍體育種

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-3人類遺傳病 題型:單選題

如圖為某一遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以作出的判斷是(  )

A.母親肯定是純合子,子女是雜合子
B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
D.子女中的致病基因不可能來自父親

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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-3人類遺傳病 題型:單選題

下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導,不正確的是(多選)(  )

 
遺傳病
遺傳方式
夫妻基因型
優(yōu)生指導
A
紅綠色
盲癥
X染色體隱
性遺傳
XbXb×XBY
選擇生
女孩
B
白化病
常染色體
隱性遺傳
Aa×Aa
選擇生
女孩
C
抗維生素
D佝僂病
X染色體
顯性遺傳
XaXa×XAY
選擇生
男孩
D
并指癥
常染色體
顯性遺傳
Tt×tt
產(chǎn)前基
因診斷
 

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