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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

在適宜的溫度條件下,下圖所示各裝置中都加入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

需氧呼吸與厭氧呼吸的相同點(diǎn)是：
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)

A．①②⑤B．②④③ C．②③⑤D．②④⑤

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于

A．線粒體、線粒體和細(xì)胞溶膠
B．線粒體、細(xì)胞溶膠和線粒體
C．細(xì)胞溶膠、線粒體和細(xì)胞溶膠
D．細(xì)胞溶膠、細(xì)胞溶膠和線粒體

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

需氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是

A．葡萄糖分解成丙酮酸B．[H]和O2化合成水時(shí)
C．釋放出CO2時(shí)D．丙酮酸分解成CO2和［H］

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

人在發(fā)高燒時(shí)食欲降低，感覺食之無味，其原因是

A．體溫升高，導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空
B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌
C．體溫升高，消化酶的活性受到影響
D．體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是

A．每一種酶只能催化某種物質(zhì)或某類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
B．酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
C．酶的活性隨溫度升高而不斷增強(qiáng)
D．酶都是蛋白質(zhì)，能推動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于下側(cè)概念圖的分析正確的是

A．①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B．只有①所示的過程能逆濃度梯度
C．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)人細(xì)胞
D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

在水深 200m 的深海處，光線極少，能見度極低。有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性，能通過自身發(fā)出高達(dá) 5000V 的生物電，擊昏敵人，獲得食物，保護(hù)自己。電鰻生物電的直接來源是

A．葡萄糖徹底分解B．氨基酸徹底分解
C．丙酮酸徹底分解D．腺苷三磷酸的分解

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是

A．細(xì)菌沒有線粒體，不能進(jìn)行需氧呼吸
B．原核生物細(xì)胞都沒有核被膜結(jié)構(gòu)
C．原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．藍(lán)細(xì)菌因?yàn)橛腥~綠體，所以能進(jìn)行光合作用

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科目： 來源：2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

原核細(xì)胞的DNA主要存在于    

A．染色體上B．細(xì)胞核內(nèi)C．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)D．?dāng)M核內(nèi)

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