科目: 來源:2010年安徽省泗縣雙語中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。其配方如下:
離 子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO | H2PO | SO | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度/mol·L-1 | 1 | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A.Ca2+ | B.SO | C.Zn2+ | D.H2PO |
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科目: 來源:2010年安徽省泗縣雙語中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。請(qǐng)問其中視野最暗的是( )
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科目: 來源:2010年安徽省泗縣雙語中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
若給予放射性同位素標(biāo)記的氨基酸研究胰腺細(xì)胞合成和分泌消化酶(屬于蛋白質(zhì))的過程,放射性標(biāo)記先后出現(xiàn)在( )
A.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 | B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體 |
C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | D.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目: 來源:2010年安徽省泗縣雙語中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA分子等 ②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA,原核細(xì)胞擬核中含有DNA、壅婧思(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣
A.① | B.② | C.①② | D.①②③ |
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科目: 來源:2010年安徽省泗縣雙語中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命 |
C.細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用 |
D.1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 |
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科目: 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
光合作用與化能合成作用的相似點(diǎn)是( )
A.都以太陽能作為能源 |
B.都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放能量 |
C.都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物 |
D.都是高等生物的代謝類型 |
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科目: 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示在不同光照強(qiáng)度下,某植物的氧氣釋放量。該植物在2000 lx光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(毫升)是( )
A.17 | B.12 |
C.23 | D.18 |
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科目: 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,與突然改變某條件后,發(fā)現(xiàn)該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件可能是( )
A.停止光照 | B.升高CO2濃度 |
C.降低CO2濃度 | D.停止光照并降低CO2濃度 |
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科目: 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖,圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為( )
A.1∶2 | B.2∶1 |
C.8∶9 | D.9∶8 |
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科目: 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如表:
變化量/O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸 |
B.貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件 |
C.O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生的ATP越多 |
D.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳 |
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