科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( )
①光合作用一定要在葉綠體中 ②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
A.①② | B.②③ | C.①②③④ | D.全都不對 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于蘋果、西瓜、哈密瓜果實(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是( )
A.三者均不含中心體,所有的細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期。 |
B.遺傳物質(zhì)都存在于細(xì)胞核中。 |
C.無氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同。 |
D.三種果實(shí)的成熟果肉細(xì)胞均含大液泡,細(xì)胞液中含有一些蛋白質(zhì)、糖類等有機(jī)物。 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
某綠色植物細(xì)胞是植物吸收水分的主要部位的細(xì)胞,對其中某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基組成如右表。由該細(xì)胞器參與完成的生理活動是( )
堿基 | A | T | C | G | U |
總量 | 35 | 20 | 30 | 42 | 15 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
植物細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體(染色體形態(tài))的出現(xiàn)及細(xì)胞板的形成依次發(fā)生在( )
A.間期、后期、前期、末期 | B.間期、后期、中期、前期 | C.間期、后期、末期、后期 | D.前期、中期、后期、末期 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞,一段時間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不具有放射性的是( )
A.脫氧核糖 | B.核膜 | C.ATP | D.tRNA |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖在光合作用的暗反應(yīng)中①和②化學(xué)過程是( )
A.①氧化,②固定 | B.①固定,②還原 |
C.①分解,②氧化 | D.①還原,②氧化 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是( )
A.所有病毒都是寄生的,病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝。 |
B.有些病毒的核酸與哺乳動物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似。 |
C.病毒的化學(xué)組成簡單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子。 |
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物。 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2 的能力。
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時,A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等。
C.30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等。
D.若A植物在第5 min時光照突然降低,C5含量將增加。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下面是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖,據(jù)圖判斷,下列說法正確的是
A.每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益 |
B.能量經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) |
C.當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級 |
D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)增多,最終也增加了污染物的排放 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·y)。下列敘述正確的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ/m2·y |
B.由生產(chǎn)者、I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構(gòu)成的捕食食物鏈中,能量流動是單向的、逐級遞減的 |
C.I為第一營養(yǎng)級,Ⅱ?yàn)榈诙I養(yǎng)級,兩者之間的能量傳遞效率是5.6% |
D.在生物圈中,除了全部的微生物,一些腐生動物也屬于類群Ⅳ |
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