科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
根據(jù)右圖回答，正確的是 ( )
A．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)
B．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生物群落
C.細菌與蟬之間的關系屬于競爭
D
.蛇屬于第三級消費者
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
在一定時間內，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的全部能量為a，全部消費者獲得的能量是b、全部分解者獲得的能量為c，則下列表述正確的是( )
| A．a(chǎn)＝b＋c | B．a(chǎn)＞b＋c | C．a(chǎn)＜b＋c | D．a(chǎn)＝b＋c |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系。以下相關敘述中，正確的是( ) 
| A．1和2包含著所有種群構成的群落 |
| B．3代表的一定是原核生物 |
| C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 |
| D．4可以表示大氣中的CO2 |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。若一大象在某段時間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體內的約為：( )
| A．0 kJ | B．106 kJ |
| C．2×106 kJ | D．106 kJ～2×106 kJ |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
在種田時，要不斷地往農田中施加氮肥，下列原因不正確的是( )
| A．農田中的含氮量不足以使農作物高產(chǎn) |
| B．農產(chǎn)品中的氮不能歸還農田 |
| C．提高作物產(chǎn)量 |
| D．氮元素在生物群落與無機環(huán)境之間不能循環(huán) |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是（ ）
| A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型，火災后的草原，過量砍伐的森林、 冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替 |
| B．演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大能獲得更多陽光 |
| C．在生物群落發(fā)展變化中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替 |
| D．群落演替的根本原因是群落內部因素的變化。 |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
當一只蚜蟲受到攻擊時，就會放出一種起警告作用的物質，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是（ ）
| A．種內互助，化學信息 | B．種內互助，行為信息 |
| C．種間互助，化學信息 | D．種內互助，物理信息 |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
下圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中
表
示從樹突到胞體再到軸突及末梢，用以研究興奮在神經(jīng)元上的傳導和神經(jīng)元間的傳遞方向，有關該實驗的說法正確的是（ ）
| A．圖中共顯示了四個完整的突觸 |
| B．a(chǎn)可能與效應器相連 |
| C．興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的 |
| D．a(chǎn)、c均可能與感受器相連 |
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科目： 來源：2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
要得到番茄的無籽果實,需將一定濃度的生長素溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時期和條件是（ �。�
| A．花蕾期,不去雄蕊 | B．花蕾期,去掉雄蕊 |
| C．開花期,不去雄蕊 | D．開花期,去掉雄蕊 |
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