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科目： 來源：2010～2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型：單選題

外來物種入侵或引種不當會使原有物種的生存受到威脅，其主要原因是（    ）

A．未認識其使用價值，所以人為干擾少B．入侵地生態(tài)污染嚴重
C．破壞了入侵的非生物因子D．使入侵地食物鏈破壞

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科目： 來源：2010～2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型：單選題

狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這說明（    ）

A．生命活動必須依靠信息的傳遞
B．信息能夠調節(jié)生物的種間關系，以維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．所有生物都有信息傳遞
D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目： 來源：2010～2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是（    ）

A．火災后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替
B．演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
C．在生物群落發(fā)展變化過程中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替
D．群落演替的根本原因是群落內部因素的變化。

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科目： 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是

A．物種的形成可以不經過隔離
B．生物進化過程的實質在于有利變異的保存
C．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
D．基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向

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科目： 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

如圖代表人體體液免疫的過程。下列敘述正確的是：

A．細胞I、細胞II和細胞III均能識別抗原
B．圖中細胞I、細胞II、細胞III代表的分別是B細胞、漿細胞和效應T細胞
C．免疫過程⑥要比⑦要慢，免疫效應⑥比⑦要強
D．圖中的T細胞可以分泌淋巴因子

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科目： 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

一個體細胞經有絲分裂形成2個子細胞（C1，C2）,一個初級精母細胞經減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞（S1，S2），比較C1與C2，S1與S2細胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是

A．DNA數(shù)目C1與C2相同S1與S2不同B．遺傳信息C1與C2相同S1與S2不同
C．DNA數(shù)目C1與C2不同S1與S2相同D．遺傳信息C1與C2不同S1與S2相同

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科目： 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

如圖所示為某患者血糖含量的變化曲線，試判斷注射的藥品最可能是：

A．胰島素B．胰高血糖素C．抗利尿激素D．甲狀腺激素

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科目： 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是：

A．在植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁形成
B．在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C．分泌蛋白合成后在內質網和細胞質基質中加工
D．質粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細胞結構

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科目： 來源：2010～2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型：單選題

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查，所調查樣方的總面積為2hm2。(1hm2=10000m2)，統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表：

 
捕獲數(shù)／只
標記數(shù)／只
雌性個體數(shù)
雄性個體數(shù)
初捕
50
50
28
22
重捕
50
10
32
18
以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果，你認為正確的是（    ）
A．該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為120只／hm2
B．田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低
C．綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例(♀／♂)約為3:2
D．此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度

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科目： 來源：2010～2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型：單選題

下列調查活動或實驗中，實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比�？隙ㄆ〉氖牵�    ）

A．標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落
B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
C．調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D．樣方法調查草地中的蒲公英時，統(tǒng)計正好在樣方線上的所有個體

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