科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 | B.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 |
C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | D.色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的
抗性,這種抗性最好的解釋是( )
A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變 | B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退 |
C.由于生殖隔離造成 | D.由于選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴(kuò)大繁殖 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列敘述中正確的是( )
A.由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種*k*s*5*u*
B.⑥過程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
C.可以定向改造生物性狀的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲基因),原理是基因突變
D.若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類型再經(jīng)過③過程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3∶1
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
右圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( )
A.a(chǎn)表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 |
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 |
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
D.d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅。上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明( )
親代組別 | 1組(一對(duì)蠅) | 2組(一對(duì)蠅) | …… n組(一對(duì)蠅) | |||
子代分兩份處理 | A施DDT | B無DDT[ | A施DDT | B無DDT[] | A施DDT | B無DDT |
結(jié)果 | 存活較少 | 全部存活 | 存活較多 | 全部存活 | 存活很少 | 全部存活 |
選擇 | 淘汰 | 淘汰 | 淘汰 | 保留 | 淘汰 | 淘汰 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是( )
A.二倍體;基因型是DdYyRr
B.四倍體;基因型是DDddYyRr
C.四倍體;基因型是DdYyRr
D.六倍體;基因型是DdYyRr
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
①基因治療是基因工程在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用之一,即把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的;②格里菲思實(shí)驗(yàn):加熱殺死的S型肺炎雙球菌+R型菌落→R型菌落+S型菌落。從變異的角度分析,①②變異的來源分別為 ( )
A.①基因突變,②基因重組 | B.①基因重組,②染色體變異 |
C.①基因重組,②基因突變 | D.①基因重組,②基因重組 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
能穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)大籽(E)西瓜品種乙的兩對(duì)等位基因自由組合,現(xiàn)通過多倍體育種獲得基因型為GGgEee的個(gè)體,其表現(xiàn)型為( )
A.綠皮大籽 | B.綠皮無籽 | C.白皮大籽 | D.綠皮小籽 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核的有效途徑,在注射疫苗一段時(shí)間后,血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。下列說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.在這一免疫過程中,疫苗的本質(zhì)是抗原 |
B.抗體由效應(yīng)B細(xì)胞形成,效應(yīng)B細(xì)胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用 |
C.與抗體合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
D.患者在清除體內(nèi)的結(jié)核桿菌時(shí),需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同作用 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題
科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小雞(隨機(jī)分為甲、乙兩組)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),過程和結(jié)果見下圖:
下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體 |
B.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因 |
C.甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體 |
D.甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果 |
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