科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
調(diào)查木本植物種群密度時,真正具有代表性的樣本不一定需要
A.隨機取樣 | B.樣方面積為1 m2? |
C.樣本數(shù)量足夠大 | D.調(diào)查期無大量砍伐 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列不屬于種群數(shù)量特征的是
A.年齡組成 | B.性別? | C.出生率和死亡率 | D.種群密度 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是
A.斑馬在草原上成群活動 | B.每毫升河水中有9個大腸桿菌 |
C.稗草在稻田中隨機分布 | D.木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了39只,其中有上次標(biāo)記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近
A.50只 | B.42只 | C.150只 | D.160只 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于植物激素的敘述中,不正確的是
A.赤霉素能促進細胞伸長 | B.細胞分裂素主要在根尖合成 |
C.乙烯能促進果實的發(fā)育 | D.脫落酸能抑制細胞分裂 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
側(cè)芽所含生長素的濃度高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量集存于側(cè)芽部位,這是因為生長素的運輸方式屬于
A.自由擴散 | B.協(xié)助擴散 | C.主動運輸 | D.滲透作用 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,棉花通過移栽能促進植物側(cè)根的生長,這是因為移栽過程中能
A.促進側(cè)根生長素的產(chǎn)生? | B.抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生? |
C.破壞根的頂端優(yōu)勢? | D.促進側(cè)根細胞的分裂 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾實驗中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
向日葵主要收獲種子,番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間,遇到連續(xù)的陰雨天,影響了植物的傳粉,管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中,正確的是
A.兩種植物都能形成無子果實,產(chǎn)量未受影響 |
B.兩種植物都能形成無子果實,向日葵的產(chǎn)量下降 |
C.兩種植物都能形成無子果實,產(chǎn)量都下降 |
D.番茄形成有子果實,產(chǎn)量上升,向日葵不能形成無子果實 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①—⑦為不同的細胞,a-c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
A.進入c過程后的細胞,細胞內(nèi)酶活性降低,代謝速率減慢,細胞膜的通透性增加 |
B.⑤⑥⑦細胞的核遺傳物質(zhì)相同,但細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同 |
C.b過程是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
D.a(chǎn)過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
就一個個體來說,各種細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有很大差異的根本原因是①②③④⑤
A.各種細胞具有不同的遺傳信息 | B.各種細胞遺傳信息執(zhí)行情況不同 |
C.各種細胞吸收的營養(yǎng)成分不同 | D.各種細胞在體內(nèi)所處的位置不同 |
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