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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯(cuò)誤的是     (   )                                                

A.特異性強(qiáng)、靈敏度高
B.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
C.體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體
D.由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法正確的是  (   )

A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% C02的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,C02的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是       (   )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞全能性
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用來檢測蘇丹紅毒性
C.動(dòng)物細(xì)胞所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒
D.原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞一般傳代至10代左右就不容易傳下去了,但極少數(shù)細(xì)胞可度過這次“危機(jī)”,這種傳代細(xì)胞可無限傳代。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的重要區(qū)別在于  (   )

A.培養(yǎng)基不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌的條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
D.動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是     (   )

A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是    (   )

A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B.用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C.用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

2001年2月,一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面,這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠,它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的,增植的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是        (   )

A.細(xì)胞和組織培養(yǎng)B.細(xì)胞融合C.動(dòng)物胚胎移植D.細(xì)胞核移植

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖得出的初步結(jié)論錯(cuò)誤的是    (   )

A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的B.污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度能有效解決污染問題

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測有毒物質(zhì)、性別鑒定依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)的應(yīng)用            (   )
①基因工程        ②細(xì)胞工程       ③蛋白質(zhì)工程      ④胚胎工程

A.①②②③④④B.②①①③②④C.②①②③②④D.②①②④③②

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是(   )

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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