科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
綠色植物倒伏后,它的莖桿能部分恢復(fù)直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是
A.受重力影響,向地性 | B.受重力影響,背地性 |
C.受水的影響,向水性 | D.受光的影響,向光性 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞 |
B.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的 |
C.抗體一般可以直接殺死入侵到細(xì)胞的病毒 |
D.記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是
A.非特異性免疫,抗原 | B.特異免疫,抗體 |
C.非特異性免疫,抗體 | D.特異免疫,抗原 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
人們談虎色變的艾滋病是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,即HIV引起的HIV存在于患者或攜帶者的血液、精液中,HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),導(dǎo)致患者喪失免疫功能。下列說法錯(cuò)誤的是
A.艾滋病是目前威脅人類生命最嚴(yán)重的疾病 |
B.生活中有可能因與患者握手而感染HIV |
C.HIV病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng)中的T淋巴細(xì)胞導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)的崩潰 |
D.補(bǔ)牙時(shí),可因使用了病毒攜帶者使用過的而未消毒的器械而感染HIV |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系的敘述,不正確的是
A.不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 |
C.各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié) |
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,而以體液調(diào)節(jié)為主 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
下圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,對(duì)該圖的理解,不正確的是
A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體 |
B.甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié) |
C.圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 |
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
下圖表示三個(gè)突觸連接的神經(jīng)元。于箭頭處施加以強(qiáng)刺激, 則能測到動(dòng)作電位的位置是
A.a(chǎn)和b處 | B.a(chǎn)、b和c處 |
C.b、c、d和e處 | D.a(chǎn)、b、c、d和e |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:單選題
某人因交通事故脊髓從胸部折斷,一般情況下
A.膝跳反射存在,針刺足部有感覺 | B.膝跳反射不存在,針刺足部有感覺 | C.膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 | D.膝跳反射存在,針刺足部無感覺 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的敘述,正確的一組是 ( )
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,避免與堿性染料發(fā)生中和
③用龍膽紫染液是為了將染色體染成紫色
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以觀察中期至末期發(fā)生的變化
A.①② | B.③④⑤ | C.①⑤ | D.①②③④ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題
如圖是蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程,和有絲分裂相比,下列敘述正確的是 ( )
A.分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化 |
B.沒有DNA和染色體的復(fù)制 |
C.分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半 |
D.無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中 |
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