科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
參與“植物人”的生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)結構主要有 ( )
①大腦皮層、谛∧X ③下丘腦、苣X干 ⑤垂體
A.①②③ | B.②③④ | C.③④⑤ | D.①④⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,在①大腦、②小腦、③腦干三個結構中,與此反應相對應的結構分別是 ( 。
A.③②① | B.②①③ |
C.③①② | D.①②③ |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
在人體中,由某些細胞合成,并能影響其他細胞生理功能的物質(zhì)是 ( )
A.血紅蛋白 | B.促胰液素 |
C.淀粉酶 | D.肝糖元 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
較大劑量注射某種激素后,小白鼠漸漸反應遲鈍、活動減少以至休克,該激素是( 。
A.甲狀腺激素 | B.雄性激素 |
C.腎上腺素 | D.胰島素 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
下列關于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是 ( )
A.細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖持續(xù)升高 |
B.糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的 |
C.胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 |
D.胰島A細胞和B細胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
用一定量的甲狀腺激素連續(xù)喂養(yǎng)正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為( 。
A.耗氧量增加,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 |
B.耗氧量增加,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增加 |
C.耗氧量減少,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 |
D.耗氧量減少,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
關于下丘腦功能的敘述,正確的是 ( )
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) ②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 ④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.①③ |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
如圖是反射弧示意簡圖,興奮在反射弧中按單一方向傳導,這是因為 ( 。
A.在②中興奮傳導是單一方向的 |
B.在③中興奮傳導是單一方向的 |
C.在④中興奮傳導是單一方向的 |
D.以上說法都正確 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是( )
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液 | |
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 | D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 |
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科目: 來源:2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷(新人教版) 題型:單選題
小王因故沒有吃早飯就去上學了,但到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認真聽講和學習。關于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是 ( )
A.低血糖可促進胰島A細胞分泌胰高血糖素 |
B.腎上腺素促進糖原分解 |
C.胰高血糖素促進胰島B細胞分泌胰島素 |
D.胰高血糖素可促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖 |
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