科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是
A.M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍 |
B.二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個(gè)染色體組 |
C.L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
D.圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變 |
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下圖為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8 |
B.該動(dòng)物一定為雄性,丁是次級(jí)精母細(xì)胞 |
C.如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體 |
D.染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律 |
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對(duì)下列四幅圖的描述正確的是 ( )
[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
A.圖1中含兩個(gè)染色體組,1與2、3與4為同源染色體 |
B.在適宜的溫度、水肥等條件下,適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,圖2中a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 |
C.圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的 |
D.圖4中一天后有機(jī)物的量將減少 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖示某雄性二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,敘述正確的是 ( )
A.若等位基因M和m分別位于①和⑤上,則一定是基因突變的結(jié)果 |
B.該細(xì)胞有2個(gè)染色體組,其中①②③④為一組 |
C.該細(xì)胞分裂后直接產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞,2種類型? |
D.細(xì)胞在圖示分裂過程中實(shí)現(xiàn)了基因重組 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對(duì)值。下列有關(guān)a~c段(不含a、c點(diǎn))的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞中始終存在染色單體 |
B.細(xì)胞中始終存在同源染色體 |
C.細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1 |
D.此時(shí)的染色體行為是生物變異的根本來源 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B.圖中C是高爾基體,E中的主要成分是加工后的多肽鏈 |
C.該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能復(fù)制 |
D.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是( )
A.植物細(xì)胞有絲分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)所有的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞中 |
B.精子形成過程中,若某一對(duì)同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 |
C.觀察動(dòng)物精巢切片時(shí),可能會(huì)同時(shí)觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞 |
D.有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
將采自加州和阿拉斯加的腎葉山蓼種子,在相同環(huán)境中培養(yǎng)4個(gè)月,任其萌發(fā)和生長(zhǎng)。然后分成三組分別放在不同溫度條件下馴化。生長(zhǎng)5~6個(gè)月后,研究馴化溫度對(duì)不同地區(qū)腎葉山蓼光合作用最適溫度的影響。測(cè)定光合作用最適溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。有關(guān)推測(cè)不能成立的是( )
A.馴化植物光合作用的最適溫度發(fā)生了變化 |
B.不同地區(qū)的腎葉山蓼具有不同的馴化潛能 |
C.光合作用的最適溫度是本實(shí)驗(yàn)的自變量 |
D.植物體內(nèi)的酶系統(tǒng)可能發(fā)生適應(yīng)性改變 |
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
如右圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中A.B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C.在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
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科目: 來源:2012屆江西省新建二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素,下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.濾紙片上需附有過氧化氫酶 |
B.酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3—t2來表示 |
C.可通過設(shè)置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對(duì)酶活性的影響 |
D.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放等量相同濾紙片 |
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