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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

甲、乙兩種酶用X蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如右圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A．甲不能與X蛋白酶結(jié)合形成X—甲復(fù)合物
B．甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C．乙在淀粉酶的催化下不能產(chǎn)生氨基酸
D．X與乙結(jié)合前后，X空間構(gòu)相發(fā)生了變化

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去橘絡(luò)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用減少污染的酶解法去除橘絡(luò)。下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類微生物，不能大量產(chǎn)生所用酶的是

A．生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌B．生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉
C．生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇D．生長(zhǎng)在木屑上的木霉

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，正確的是

A．②和④都有極性部分而沒有非極性部分
B．①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③不能運(yùn)動(dòng)
C．c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D．被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)也可能與膜蛋白有關(guān)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是

A．萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B．細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C．某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D．人紅細(xì)胞中K＋吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

葉綠體類囊體膜上發(fā)生的物質(zhì)變化并伴隨吸能反
應(yīng)的正確的一組是
①ATP→ADP+Pi  ②NADP++e-+H+→NADPH   
③ADP+Pi→ATP  ④CO2+H2O→C6H12O6+H2O

A．①④B．②③ C．①②③ D．①③④

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

右圖是碳反應(yīng)的示意圖，其中，阿位伯?dāng)?shù)字表示生物過程，羅馬數(shù)字表示反應(yīng)場(chǎng)所，字母表示物質(zhì)。據(jù)圖分析下列敘述，正確的是
  

A．①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)
B．生成一分子c，需要①②③各循環(huán)1次
C．Ⅰ是光合作用的場(chǎng)所，Ⅱ是細(xì)胞溶膠
D．若⑤過程受阻，則①②③④的過程都會(huì)受阻

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．光合作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生
B．光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細(xì)胞呼吸
C．光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著細(xì)胞呼吸的進(jìn)行
D．光合作用與細(xì)胞呼吸都與生物膜有關(guān)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

右圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
   

A．A到B時(shí)二氧化碳主要來源于細(xì)胞的厭氧呼吸
B．B所對(duì)應(yīng)的氧氣濃度比較適合果實(shí)和蔬菜的生長(zhǎng)
C．B到C的過程中，需氧呼吸逐漸增強(qiáng)
D．該植物組織的細(xì)胞能進(jìn)行產(chǎn)生酒精的厭氧呼吸

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

在室溫下進(jìn)行了如圖酵母菌厭氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤的是

A．滴管中冒出的氣泡中的氣體是CO2
B．試管中加水的主要目的是制造缺氧環(huán)境
C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降
D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽(yáng)中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

關(guān)于真核細(xì)胞呼吸的錯(cuò)誤說法是

A．有氧的條件下，厭氧呼吸也可能發(fā)生
B．不論環(huán)境中是否有氧，細(xì)胞呼吸都能產(chǎn)生[H]
C．同等質(zhì)量的花生與玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量相同
D．需氧呼吸的酶存在于細(xì)胞溶膠、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中

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