科目: 來源:2012屆高三2月份精題專練生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)生的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必需的。下圖是兩種細(xì)胞通訊的實例,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.A圖中激素的受體只有肝細(xì)胞,它接受刺激后發(fā)生的生理反應(yīng)是合成肝糖元 |
B.B圖中的靶細(xì)胞如果是A圖中的胰島B細(xì)胞,則它受到的刺激是由垂體傳遞過來的 |
C.調(diào)節(jié)血糖的激素除A圖中的激素外,還有其它激素,與該激素均為拮抗作用 |
D.若B圖中所示靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,則該神經(jīng)元為傳入神經(jīng)元 |
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科目: 來源:2012屆高三2月份精題專練生物試卷 題型:單選題
如圖所示為測定A、B兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置,圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( )
A.刺激b點,B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.刺激c點,A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b點,靈敏電流計發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點,靈敏電流計發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:單選題
5、在真核細(xì)胞中,DNA存在于 ( )
A.細(xì)胞核中 | B.細(xì)胞質(zhì)中 |
C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 | D.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:單選題
下列生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ( )
A.酵母菌 | B.SARS病毒 | C.藍(lán)藻 | D.大腸桿菌 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:單選題
在下列描述中,可以把病毒和其他的微生物相區(qū)別的是 ( )
A.能夠使人或動物患病 | B.沒有細(xì)胞核,僅有核酸 |
C.具有寄生性 | D.由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:單選題
下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是 ( )
① 生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌 ② 某一池塘中的全部生物
③ 肺炎患者體內(nèi)的肺炎雙球菌 ④ 一根枯木及枯木上所有生物
A.①②④ B.②③④ 。茫邰冖佟 D.③②④
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:單選題
從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析,下列正確的是 ( )
A.一個細(xì)菌只是細(xì)胞層次 |
B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng) |
C.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性,復(fù)雜性和多樣性 |
D.一個池塘中的所有動物可以看成是一個群落。 |
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科目: 來源:2012屆高三2月份精題專練生物試卷 題型:單選題
如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種方式,與此相關(guān)的表述正確的是 ( )
A.刺激a處,會導(dǎo)致b處興奮 |
B.刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化 |
C.刺激c處,a和b處都會發(fā)生興奮 |
D.刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目: 來源:2012屆高三2月份精題專練生物試卷 題型:單選題
科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是( )
注射的激素 | 注射后的反應(yīng) |
A激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
B激素 | 促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯 |
C激素 | 使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
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