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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

森林中的鳥類一般有垂直分層現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（    ）

A．光照強(qiáng)度B．食物類型C．森林豐富度D．溫度

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于種群數(shù)量的敘述中，錯(cuò)誤的是（    ）

A．種群數(shù)量的變化包括增長、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降
B．種群數(shù)量的變化主要取決于遷入、遷出、出生率和死亡率
C．在自然狀態(tài)下，種群增長一般呈“J”型曲線
D．在自然狀態(tài)下，種群增長一般呈“S”型曲線

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

我國部分居民因生食福壽螺而引發(fā)廣州管圓線蟲病。從生態(tài)學(xué)角度看，廣州管圓線蟲與上述患者之間的關(guān)系是（    ）

A．競爭B．捕食C．共生D．寄生

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為（    ）

A．第二營養(yǎng)級B．三級消費(fèi)者C．次級消費(fèi)者D．初級消費(fèi)者]

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

下列哪一種方法能加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（    ）

A．減少捕食者和寄生生物的數(shù)量B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C．增加生物的種類D．減少生物的種類及數(shù)量

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．植物激素是由植物體內(nèi)合成的微量有機(jī)物
B．培植人參時(shí)，可以使用赤霉素處理其種子，打破休眠
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

在棉花栽培的過程中需要摘心（摘去頂芽），其目的是（    ）

A．使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進(jìn)其生長
B．使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進(jìn)其生長
C．使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長
D．使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長不同

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

人體中占體液總量百分比最大的是（    ）

A．細(xì)胞內(nèi)液B．細(xì)胞外液C．血液D．組織液

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

植物的莖具有向光性，在此現(xiàn)象中光的直接作用是（    ）

A．促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用B．促進(jìn)植物合成生長素
C．抑制莖的向光一側(cè)細(xì)胞生長D．改變生長素在植物體內(nèi)的分布

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：單選題

風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（    ）

A．病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性
C．人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案